實物化是蒙氏教學的又一重要特點，幼兒是感覺學習者，也是皮膚記憶學習者，不同于成人主要憑視覺、聽覺來學習。玩具、教具、設施、物品等一切有形的物體都是幼兒教育中必不可少的實物教具，人們說“玩具是兒童的天
2016-11-25
蒙氏教育十分重視主題化的教學方式，而主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中把幼兒的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每節(jié)課都應該有明確的
2016-11-25
九月份，伴隨著新生入園，孩子的哭鬧聲也響徹了整個幼兒園的各個角落。每個剛入園的寶寶，嘴巴里都在說著差不多一樣的話：“我要找媽媽”、“我要找姥姥”、“我吃完飯媽媽就來了”，“我睡了覺媽媽就來了”，“媽媽下
2016-11-17
主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中孩子的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應該有明確的主題。無論集體、分組、個人活動都有大
2016-11-09
體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感觀方面的感受，同時也是一種心靈體驗。教學過程中不僅要營造教育設施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環(huán)境，這十分有利于孩子的學習、成長，使之
2016-11-09
主題化是蒙氏教育以及蒙特梭利幼兒園教學的七大特點之一?！ ≈黝}化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中孩子的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教
2016-10-29
9月份，跨世紀幼兒園晨曦班迎來了幾個新的面孔——小組的寶貝們。這些孩子們都是剛剛脫離父母走入集體的幼兒園生活，大的表現(xiàn)就是入園焦慮，主要表現(xiàn)特征為哭鬧、挑食、作息無規(guī)律、沒有規(guī)則意識等，如果不及時解
2016-10-25
季節(jié)更替，秋意漸濃，秋天是一個豐收的季節(jié)，為了讓孩子們對于秋天有更深層次的認知!今天老師以“秋天的果實”為主題組織了周一分享日的活動?！ ⌒∨笥褌儙砹烁鞣N不同的水果——有石榴、香蕉、青瓜、獼猴桃、
2016-10-24
我是中國人、我愛我的國家、我要去北京天安門廣場看軍人叔叔升國旗、我會唱《中華人民共和國國歌》、我要變得強大……放學時小朋友們的小嘴巴里都在哼唱著國歌，家長們都問小朋友為什么今天要唱國歌呢!小朋友
2016-10-13
體驗化是蒙氏教育的教學特點之一，它是一種綜合感覺，不僅是身體感觀方面的感受，同時也是一種心靈體驗，教學過程中不僅要營造教育設施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環(huán)境，這十分有
2016-10-13
在蒙特梭利教育中，每節(jié)課程的設計都是讓孩子真正的參與其中。從參與中讓孩子學會生活、學會學習、學會社交、學會創(chuàng)造?！ ”局苤芤环窒砣盏闹黝}為《我愛的水果》。早晨，每一位小朋友的手里都拿著自己愛
2016-09-23
相信大家都見過孩子們親手操作蒙氏教具的場景，可是插花的課程卻很少見到吧!跨世紀的插花課程是為了讓孩子親自體驗美，而這也正是蒙氏教育體驗化的教學特點?！ ◇w驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感觀方面的感受
2016-09-23
