蒙氏教育十分重視主題化的教學方式，而主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中把幼兒的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每節(jié)課都應該有明確的主題，無論集體、分組、個人活動都有大、中、小主題。一切教學活動圍繞主題開展，依據(jù)教學效果對主題活動進行評價。

　　“周一分享”一直都是跨世紀幼兒園的經(jīng)典環(huán)節(jié)，每周末，跨世紀幼兒園的老師都會將下周的分享主題發(fā)送給家長。由于國慶節(jié)即將到來，所以幼兒園本周的分享主題就定為“歌唱祖國”。當然，從上周開始，老師們就給帶著孩子看國旗、聽國歌、聽關(guān)于國慶節(jié)的故事等等。

　　周一，跨世紀幼兒園里?！凹t星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷……”伴隨著朗朗的歌聲，小朋友們一進入幼兒園就感受到了濃濃的國慶氛圍。教室里，國慶節(jié)的主題課程和分享正式開始了，老師采用了 “歌唱祖國”的分享形式，讓小朋友們充分體驗國慶氛圍。當負責分享的小朋友在聽著音樂演唱歌曲的時候，其他小朋友竟然不自覺地跟著一起哼唱，而且表情都非常嚴肅，還有的小朋友還分享到：“老師，我愛的就是中國，北京的天安門還有毛爺爺，軍人叔叔不管是下雨還是下雪都會為我們升國旗，很辛苦?！?/p>

　　為了讓孩子們對國慶節(jié)的感受更加深刻，在國慶節(jié)長假前，幼兒園組織所有家長入園觀看孩子們的演出——《歌唱祖國》大合唱。下午放學，合唱表演即將開始，班上的每個小朋友站得端端正正，即使是九月底剛進班的小朋友看到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進班，也出奇地安靜，竟然沒有跑去找他們，而是端端正正地坐著。小朋友聽到音樂的那一刻張開嘴巴歌唱，家長們自發(fā)的送給孩子們掌聲并和孩子們一起歌唱。這就是大環(huán)境的感染，在蒙氏教室中老師是大孩子的榜樣、示范者，而小朋友的榜樣和示范者是誰呢!就是班級里大組和中組的哥哥姐姐們。作為老師我們在教室中起著很重要的引導者的作用，但是蒙氏教室的靈魂是“孩子們”。

　　類似于這樣的主題活動不僅只有周一分享才會有，跨世紀幼兒園每月都會有不同的主題活動，通過各項活動，幼兒的綜合能力得以更好的發(fā)展。

　　跨世紀幼兒園蒙氏教育的混齡教育魅力就在于此，以七個化為主導，為孩子提供多樣化的學習方式，綜合培養(yǎng)孩子的二十四種能力，成就孩子的一生。