體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感官方面的感受，同時也是一種心靈體驗。蒙氏教育教學(xué)過程中，不僅要營造教育設(shè)施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、輕松的氛圍就是無形的環(huán)境。這十分有利于孩子的學(xué)習(xí)、成
2021-10-20
操作化和實物化緊密相結(jié)合，兒童不僅是感覺的學(xué)習(xí)者，還是運動學(xué)習(xí)者，傳統(tǒng)的兒童教法中兒童操作性嚴重不足，導(dǎo)致兒童普遍動手能力不高，手是大腦的外顯，非常重要，因此傳統(tǒng)教育的缺失是顯而易見的，而蒙氏教育卻非常重視兒童
2021-10-20
操作化是和實物化緊密相結(jié)合的，兒童不僅是感覺學(xué)習(xí)者，還是動作學(xué)習(xí)者，傳統(tǒng)的兒童教學(xué)法中兒童操作性嚴重不足，導(dǎo)致兒童普遍動手能力不高。手是大腦的外顯，非常重要，因此傳統(tǒng)教育的缺失是顯而易見的，而蒙氏教育卻非常重
2021-10-20
操作化是和實物化緊密相結(jié)合的，幼兒不僅是感覺學(xué)習(xí)者，還是動作學(xué)習(xí)者，在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)法中，幼兒的操作能力嚴重不足，從而導(dǎo)致很多孩子普遍動手性不強。而在蒙氏教育中卻非常重視幼兒的操作性。我們常說讓孩子在“玩
2021-10-20
蒙特梭利博士說過：“我聽了，我忘了;我看了，我記住了;我做了，我就理解了”?？紤]到環(huán)境對兒童產(chǎn)生的重要影響，且兒童又是心智性吸收者，尤其喜歡在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，跨世紀幼兒園老師會采取情景化方式來演繹課程，即將一些
2021-10-14
旺仔是跨世紀幼兒園夏校班的一位小朋友，是一個可愛的小男生，今年馬上三歲了。他有著呆萌的外表，平日里安安靜靜的，笑起來眼睛就像月牙一樣，瞇成一條縫，他的笑容就像是燦爛的陽光，非常有感染力。肉乎乎的小臉蛋，每個老師
2020-01-06
環(huán)境是教育的要素，不一樣的環(huán)境成就不一樣的孩子。 宣樸是夏校班的一個小男生，現(xiàn)在的他在老師心里是一個非常有責(zé)任心非常溫柔的大哥哥形象，但是在宣樸剛進入蒙氏班時可不是這樣的哦?！ ⌒麡闶瞧渌變簣@
2020-01-06
在日常生活領(lǐng)域有一節(jié)課程叫做《我是小主人》，為了鼓勵幼兒做文明有禮貌的孩子，讓孩子更好的學(xué)會如何待客，老師采用互動和游戲角色扮演的方法來上課?！ ±蠋煟骸敖裉煳覀円黄饋磉M行角色扮演《我是小主人》，分角色當(dāng)
2019-12-11
當(dāng)你逛水果超市的時候，看到貨架上一顆顆像寶石一樣晶瑩剔透的葡萄，聞著迎面而來的水果的香味，會不會垂涎三尺呢?每年八月份，是鄭州葡萄成熟的季節(jié)，水果超市會擺放各種各樣的葡萄，讓人忍不住前去品嘗、購買。當(dāng)我們吃到
2019-12-11
體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感官方面的感受，同時也是一種心靈體驗。這十分利于孩子的學(xué)習(xí)、成長，使其不僅能夠輕松的獲得知識，而且有利于其人格建構(gòu)，促進其心智、身心全面發(fā)展?！ ∶總€成人都想讓孩子成為一個
2019-11-14
主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中把幼兒的操作稱為“工作”，而不是單純的玩，工作是有目的的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應(yīng)該有明確的主題，無論是集體、分組、個人活動都有大、中
2019-11-07
主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中把幼兒的操作稱為“工作”，而不是單純的玩，工作是有目的的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應(yīng)該有明確的主題，無論是集體、分組，還是個人活動，一切教學(xué)
2019-10-29
