體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感官方面的感受，同時也是一種心靈體驗。蒙氏教育教學(xué)過程中，不僅要營造教育設(shè)施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、輕松的氛圍就是無形的環(huán)境。這十分有利于孩子的學(xué)習、成長，使之不僅能夠輕松地獲得知識，而且有利于孩子的人格建構(gòu)，促進孩子心智、身心全面發(fā)展。

　　教育無處不在，教育隨處可行。教育家陶行知先生曾說過“生活即教育，教育即生活”。蒙氏教育不僅重視課堂上的教育，而且注重生活中孩子實踐能力培養(yǎng)的教育。為了培養(yǎng)孩子的膽量，自主選擇能力，計算能力，鍛煉孩子的獨立能力、溝通能力，我們蒙氏班組織大組孩子一起體驗“勇敢之行超市購物旅”的活動。

　　活動前，我們?yōu)楹⒆又v解了超市購物的注意事項和要求。孩子們都滿懷期待的利用周六日兩天的時間做好計劃，準備購物清單!周一，孩子們興奮不已地來到幼兒園，利用分享課的時間和大家分享自己要買的東西。

　　開心說：“我要用我的50元錢買拼音本、牙膏、還要給媽媽買手套，因為她每天洗衣服都很辛苦!我還要買一大袋雪餅，分享給陪伴著我的弟弟妹妹?！?/p>

　　二寶說:“我，要買算數(shù)本，鉛筆，橡皮，還有文具盒，我要再買個糖果，我想送給弟弟妹妹?！?/p>

　　堯?qū)氄f：“我要買本，尺子，鉛筆，橡皮，我要買個水杯送給媽媽，媽媽每天工作很忙總是忘喝水，我要把水杯送給媽媽，這樣媽媽就不會忘了?！?img src="/ueditor/net/upload/image/20211020/6377034039891290606363079.png" title="圖片8.png" alt="圖片8.png" width="800" height="520" style="width: 800px; height: 520px;"/>

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　　孩子們在“舞臺上”侃侃而談，分享自己的購物計劃，不僅鍛煉幼兒的語言組織能力與自信心，更是培養(yǎng)孩子成為一個做事有計劃的人才，意識到計劃的重要性!

　　終于，在孩子們的期待中，本次購物之旅開始了!一路上，孩子們不停地在分享自己觀察到的有意義的事情，一起讀街面上的廣告牌， 遇到叔叔阿姨爺爺奶奶主動打招呼，過路口，手拉手互相照顧，一路上充滿了歡聲笑語。

　　來到百樂福走進超市，孩子們被超市里琳瑯滿目的東西深深吸引了。選好購物筐之后，便迫不及待的按購物清單買物品。因為每個小朋友手里只有50元錢，所以，孩子們每買一件商品都會和老師商量或者有禮貌的主動和工作人員詢問價格并進行計算，個個忙得不亦樂乎。

　　二寶小朋友遇到自己喜歡的零食，雖然愛不釋手，但購物清單上沒有，還是會不舍的放下，對他們來說大的挑戰(zhàn)就是學(xué)會選擇了。當遇到自己喜歡的物品價位超出預(yù)算，是選擇換一件便宜的商品還是買這件貴一點的，pass掉其他的商品。這個時候需要他們深思熟慮，然后做出選擇。東西全部選購?fù)戤?，該結(jié)賬了，孩子們排著整齊的隊伍，付錢、找零、拿小票、裝東西，整個過程孩子們應(yīng)對自如。

　　孩子們滿載而歸，回到教室，依然津津有味地聊著自己的所見所聞，展示自己買的物品。開心姐姐把雪餅全部分給了小朋友，相信中組、小組的弟弟妹妹能夠感受到姐姐對他們的愛。我們常說，言傳不如身教，身教不如境教。相信他們也會在潛移默化中學(xué)會如何去愛別人。接收愛，傳遞愛，這也是混齡教育的一大優(yōu)勢。

　　在超市購物這個活動中，幼兒通過制作購物清單羅列自己的購物計劃，通過語言溝通表達自己的購買需求，通過傾聽理解對方表達的意思，通過利用五大領(lǐng)域中學(xué)到的計算、判斷、分析、選擇等能力輕松的來完成整個購物過程。這正是系統(tǒng)的氏教育的魅力所在，也是孩子們的福音。

　　體驗化是蒙氏教育特點之一。每月的蒙氏教育主題活動就是體驗化教學(xué)方式的體現(xiàn)，老師們就是通過一次次為孩子們組織不同形式的活動，讓孩子們直接感知，實際操作，親身體驗，從而獲得內(nèi)心的成長，經(jīng)驗的積累，讓身心的到協(xié)調(diào)發(fā)展，建構(gòu)完善的人格。