在跨世紀(jì)幼兒園曉月班,有一位很愛(ài)幫助老師的小女生,她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛,白白的皮膚,這個(gè)小女生就是唐湘怡,小名叫貝貝。貝貝小朋友是一個(gè)非常熱愛(ài)表達(dá)的小朋友,非常喜歡和老師分享自己的事情,溝通能力非常強(qiáng)。
2021-10-20瑪利亞·蒙特梭利博士認(rèn)為:使幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的活動(dòng)就是“工作”。 在特定的時(shí)期,幼兒會(huì)對(duì)某些事情或者工作特別感興趣。這種興趣通過(guò)幼兒練習(xí)時(shí)的面部表情、專注程度和不斷重復(fù)的動(dòng)作就可以看得出來(lái)。而這種
2021-10-18教育家陶行知先生曾說(shuō):“生活即教育”,教育來(lái)源于生活,又回歸于生活。蒙特梭利博士也認(rèn)為真正的教育不在課堂,而是在生活中。在生活中我們學(xué)會(huì)了走路、吃飯、說(shuō)話……這些看似微不足道的事情,如果我們成人沒(méi)有給孩子
2019-11-07助人為樂(lè)在社會(huì)上并不多見,但是這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)美德在蒙氏班是常見的,孩子們一個(gè)個(gè)都化身為美德小天使,幫助他人,溫暖他人。 艾心是跨世紀(jì)幼兒園旭日班大組的一位小朋友,6歲的他格外的帥氣,今天發(fā)生的一件事情讓我覺(jué)得
2019-10-29跨世紀(jì)幼兒園新生入園時(shí)間是分批進(jìn)入的,其原因是能夠更好、更快的幫助幼兒度過(guò)“入園焦慮期”,同樣,幼兒園今年也開展了“分離課程”,在寶貝分班之后,可以到本班級(jí)進(jìn)行提前分離、適應(yīng)。在今年3月份剛剛開始之際,星光班
2019-10-29從小讓孩子無(wú)意識(shí)的在充滿情景化的教學(xué)中學(xué)習(xí)、熏陶,培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力、表演力等,跨世紀(jì)幼兒園蒙氏教育是圍繞七個(gè)化來(lái)開展教學(xué),其中情景化教學(xué)是七個(gè)化教學(xué)方式之一,讓孩子在自由、輕松、快樂(lè)的氛圍中去學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)
2019-10-22小葡萄是跨世紀(jì)幼兒園彩虹班九月份剛?cè)氚嗟囊幻∨?,初次入班時(shí),她和其他剛?cè)氚嗟男∨笥岩粯樱惶矚g和其他小朋友、老師交流?! ±蠋煘榱藥椭∑咸丫徑馊雸@焦慮,便請(qǐng)大組的壯壯來(lái)照顧她。一天,壯壯走到葡萄的
2019-10-22當(dāng)孩子完成一件以他現(xiàn)有能力來(lái)說(shuō)有一定難度的工作或任務(wù)時(shí),他們的眼中會(huì)散發(fā)出堅(jiān)定、迷人的光芒,自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)。越自信,越積極,如何讓孩子更加充滿自信呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,孩子從蒙氏班的自由工作中就可以獲得自信,蒙
2019-10-18蒙特梭利博士曾說(shuō):“我不能帶孩子周游全世界,但我可以把全世界帶到教室里來(lái)。”人類的學(xué)習(xí)共性需求的三種感覺(jué)器官分別為:視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)。六歲之前的孩子在不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的敏感期,其中有一個(gè)敏感期叫做無(wú)
2019-10-08直到多年后都還記得這句經(jīng)典的臺(tái)詞,“而你也總是禁不住孩子的頻頻進(jìn)攻,落入他的圈套,這份幸福是不可言喻的?!薄 》艑W(xué)前的游戲時(shí)光,滑老師帶著小朋友們一起做游戲,聽著她們快樂(lè)的聲音,我就加入到了他們的游戲,拉
2019-10-08教育的目的是培養(yǎng)適合社會(huì)需要的綜合型人才。蒙氏混齡班級(jí)就是一個(gè)“小家庭”。孩子們?cè)诃h(huán)境中與其他成員相處的過(guò)程中,會(huì)自然地學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造?! ‘?dāng)!當(dāng)!當(dāng)!起床了,隨著
2019-10-08蒙特梭利博士曾說(shuō)過(guò):“混齡教育有利于兒童交往、合作?!眱和騼和瘜W(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會(huì)自然而有效。在跨世紀(jì)幼兒園混齡班中不同年齡的孩子,像兄弟姐妹般生活在一起,同伴之間的相互學(xué)習(xí)、互相幫助,使孩子們的學(xué)習(xí)變
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