蒙特梭利博士曾說:“我不能帶孩子周游全世界，但我可以把全世界帶到教室里來?！比祟惖膶W(xué)習(xí)共性需求的三種感覺器官分別為:視覺、聽覺、觸覺。六歲之前的孩子在不同階段會出現(xiàn)不同的敏感期，其中有一個敏感期叫做無意識吸收敏感期。在這個時期，成人給孩子呈現(xiàn)什么樣的環(huán)境、教學(xué)模式，將會影響孩子今后一生的發(fā)展。

　　早餐結(jié)束后，老師帶領(lǐng)用完餐的小朋友進(jìn)行認(rèn)識國家名稱。

　　小朋友:“老師，這些都是國家嗎?”

　　老師:“是的呀!世界是有很多的國家組成的”。

　　小朋友:“這些分別都是哪些國家呀?”

　　老師:“現(xiàn)在老師帶領(lǐng)著小朋友們一起來認(rèn)識這些國家，首先我們把放在托盤里的國家骨牌整理整齊。”

　　小朋友們都非常積極地參與到老師的活動中，拿著不同國家的國旗整齊的擺放在自己的面前，邊擺邊數(shù)1 、2、3、4、5、6、7……

　　老師：“現(xiàn)在請小朋友看一看自己擺的骨牌中有沒有自己認(rèn)識的國家呢?”

　　夏天說：“老師，這個是中國，因為有五星紅旗。這個是意大利。其他的我好像不太認(rèn)識?！?/p>

　　希希: “老師這是泰國，老師你知道我是怎么記住這個國家了嗎?因為去年暑假的時候爸爸媽媽帶我一起去了泰國，所以我就認(rèn)識了!”

　　老師:“悠寶，你的手里有好多的骨牌呀!你都認(rèn)識哪些呢?”

　　悠寶:“老師，我拿的這些我都認(rèn)識!”

　　老師:“真的嗎?我先來數(shù)一數(shù)一共有幾個吧!1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10。悠寶這些一共有10個，你確定這些你都認(rèn)識嗎?”

　　只見悠寶一邊點頭一邊說不同國家的名稱?！斑@是尼日利亞、這是挪威、這是南非、這是巴西、這是瑞典、這是古巴、這是瑞士……”

　　老師:“悠寶你好厲害呀!這些國家的名稱，你是怎么記住的呢?”

　　悠寶:“是我上幼兒園前媽媽在家教我的?！薄捌鋵嵨液芟矚g南非，因為我媽媽告訴我南非有很多寶石和鉆石，寶石和鉆石我都很喜歡!”

　　聽著小朋友們津津有味的分享真覺得時間不夠用，小朋友的分享太精彩了!一個四歲的孩子就能認(rèn)識這么多國家的標(biāo)志，可想而知孩子下了多少功夫!我們常說老師想要給孩子一碗水，首先自己要有一桶水。只有老師不斷勇于挑戰(zhàn)。老師越優(yōu)秀，才能夠培養(yǎng)出來更加優(yōu)秀的孩子。孩子的潛能是無限的，蒙特梭利教育良好的教育模式及良好的環(huán)境、結(jié)合良好的家庭教育環(huán)境及配合，孩子的潛力也會被無限發(fā)掘。