爆發(fā)式的教育成果是蒙特梭利教育十大特征之一。蒙特梭利教育的核心是以兒童為中心，把握兒童的敏感期、尊重兒童的成長步調、注重品格和智慧的培養(yǎng)，為兒童提供自由、豐富的成長環(huán)境，讓兒童適時、適性地成長。兒
2017-01-16
7月是畢業(yè)季，因為跨世紀幼兒園小孩子們要離開滋養(yǎng)他們三年的“家”了，但這對已經畢業(yè)的孩子們來說卻也是“探親記”，因為展翅飛翔的小鳥終于有時間可以飛回zui初的“巢”了。2016年7月1日，跨世紀幼兒園曉月班的第
2017-01-16
蒙特梭利教育距今已有一百多年的歷史，風靡一百八十多個國家，瑪利亞蒙特梭利博士為其奮斗一生。跨世紀做蒙氏教育已有二十多年，跨世紀把蒙氏教育與中國傳統(tǒng)教育的精華之處進行了本土化的結合，如今接受過跨世紀蒙
2017-01-16
當今社會有一個非常普遍的現(xiàn)象，孩子在很多家庭中都是獨生子女，父母、老人對孩子都比較寵愛，包辦的也較多，導致孩子在小時沒有進行“責任感”建立，缺乏去照顧身邊的人、事、物的能力。責任心也是一個人對自己、他
2017-01-16
進入重點中學超常實驗班本是許多孩子的夢想，但年少的陶塑并未因此而滿足。2014年4月，他再次向自己新的的目標進發(fā)：報考頂尖中學——香港加拿大學校。 參加該校中學部考試，陶塑不僅現(xiàn)場考試合格，而且順
2016-12-26
由于陶塑幼兒園期間接受了蒙氏教育，早期智力開發(fā)得很好，學習興趣濃厚，學習方法得當，各方面都有良好基礎，加上建業(yè)小哈佛老師非常優(yōu)秀，教育有方，因此陶塑進入小學后，很快就適應了學校的生活，學習非常輕松，成績十分突出
2016-12-26
被譽為“蒙氏之子”的陶塑夢圓哈佛，的確是一件讓人欣慰的事。他是跨世紀首屆畢業(yè)生，他的成長過程，也是跨世紀蒙氏教育從起步到發(fā)展，從簡約到繁榮的過程。他如今能為一個有思想、有抱負的哈佛學子，無疑是跨世紀的
2016-12-26
爆發(fā)式的教育成果是蒙特梭利教育十大特征之一。蒙特梭利教育的核心是以兒童為中心，把握兒童的敏感期、尊重兒童的成長步調、注重品格和智慧的培養(yǎng)，為兒童提供自由、豐富的成長環(huán)境，讓兒童適時、適性地成長。兒童的成長
2016-05-24
