在很多人看來，幼教事業(yè)是一份良心事業(yè)，因為幼兒教育關(guān)系到一個國家的未來，而且很多園長本身都有著濃厚的幼教情節(jié)，并不重視幼兒園經(jīng)營，甚至對于能夠提升幼兒園自身實力的聯(lián)盟也會無法接受。

雖然小組的寶貝剛剛進入幼兒園，但是他們卻知道，已經(jīng)開啟了與家庭環(huán)境不一樣的成長場所，這是學習生涯的步，也是三年幼兒園幸福時光的起始。所以升組活動是開學后我們要開設(shè)的活動之一。

關(guān)于蒙特梭利幼兒園，你所不知道的事情
相信對于蒙特梭利幼兒園，很多人都是懵懵懂懂的，雖然網(wǎng)上又鋪天蓋地的介紹，然而實在是太過于理論化了，下面就帶你去看看跨世紀幼兒園蒙氏班里所發(fā)生的事情，讓你對蒙氏教育有更加具體的了解。

隨著夏末秋初的到來，全國各地幼兒園也陸陸續(xù)續(xù)開始了開園前各項工作的準備。為了讓開園變得更有“儀式感”，園長和老師們也是“苦思冥想”。那什么樣的“儀式感”更加有意義、有內(nèi)涵?今天就結(jié)合開園設(shè)置和安排活動的注意事項與大家進行分享。

我們知道，適齡兒童走出家庭、暫離父母，進入幼兒園進行新的生活嘗試，是孩子邁出了成長與社會化進程的重要一步。作為幼兒園老師，怎么幫助孩子渡過這個階段呢？什么樣的課程才是好的呢？

民辦園的競爭日益激烈，只有能夠獲取更過資源和支持的幼兒園，才能獲得更大的成功。而此刻，你的競爭對手也許和你的想法一樣，都在為幼兒園的發(fā)展尋找新的道路?；蛟S自行摸索可以讓你獲得成功，但是1個人100%的努力比不上100個人1%的努力，只有聯(lián)盟一個團隊，獲得一個團隊的經(jīng)驗，才能有更大的機遇，收獲更大的成功。

蒙特梭利是幼教行業(yè)高頻詞匯之一，2005年通過在北京、上海、廣州、深圳、武漢、杭州、成都、石家莊等八大城市的調(diào)查顯示，有92.8%的幼兒園長知道“蒙特梭利”，在各地排名前20位的幼兒園中有78.8%的引進了蒙氏教學

一個優(yōu)秀的幼兒園必定是能夠影響家長、孩子和老師的幼兒園，甚至能夠?qū)χ車鷮逃魂P(guān)心的人產(chǎn)生一定的影響。只有幼兒園足夠優(yōu)秀了，人們才會重視你的影響，并將其不斷擴大，這樣才能逐漸形成良好的口碑，打造屬于自己的特色品牌幼兒園。

無論一所幼兒園擁有多先進的教育理念，它后的成功還是取決于對教育理念的實施上。然而對教育理念的實施不是靠園長一個人就能夠做到，這需要教師和幼兒園領(lǐng)導的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)。只要目標確定了，一所幼兒園在園長的精心帶領(lǐng)下，一致前進，就一定能夠獲得成功。

無論是園長還是家長，似乎容易產(chǎn)生一種錯覺：只要這個幼兒園裝修的很好，就一定是優(yōu)秀的幼兒園。其實不然，幼兒園重要的還是幼兒教師的水平。其實要評價一所幼兒園的優(yōu)劣，還是要看以下幾個方面：

為什么幼兒園的經(jīng)營會失??？如果你愿意拋開所有為失敗尋找的理由、解釋、掩飾和開脫，真正誠實地分析原因，你會發(fā)現(xiàn)似乎真正的原因只有一個：失敗的園長。一個真正的園長，不會將勝利歸功自己，但一定會愿意承擔失敗的責任。

由于缺乏市場主導和規(guī)范，蒙氏教育在中國發(fā)展的并不平衡，有一些機構(gòu)只是打著蒙氏教育的旗號，卻行的是普通教育之實或是把蒙氏教育和普通教育硬捏在一起，而不是一種有機的融合。有的機構(gòu)只有幾套非典型的教具，也不會操作，就開起蒙氏班，有的老師只參加過一兩次非典型的培訓就成為蒙氏老師了，這些做法是對蒙氏教育的誤解和傷害