隨著蒙特梭利教育在國(guó)內(nèi)的傳播，越來(lái)越多的蒙氏高端幼兒園出現(xiàn)，也有不少靠園長(zhǎng)自己?jiǎn)未颡?dú)斗開(kāi)辦蒙氏中端園，不過(guò)前者多是依靠蒙特梭利教育聯(lián)盟品牌，借勢(shì)借力；后者多是仰仗園長(zhǎng)自身的教育理論修養(yǎng)，循序漸進(jìn)。

品牌的力量是強(qiáng)大的，作為一家企業(yè)、一個(gè)產(chǎn)品的衍生品，品牌也是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)所在。幼教行業(yè)也是如此，一家口碑良好、品牌度廣的幼兒園，它的競(jìng)爭(zhēng)力肯定要大于那些并不為人所知的幼兒園。

新生入園，熱鬧非凡。如何快速幫助幼兒渡過(guò)入園焦慮期？說(shuō)起焦慮，可能在我們的認(rèn)知上就是幫助孩子順利度過(guò)焦慮期，其實(shí)我們同時(shí)也要幫助家長(zhǎng)順利度過(guò)焦慮期。因?yàn)楹⒆拥慕箲]來(lái)自家長(zhǎng)焦慮的傳導(dǎo)。隨著跨世紀(jì)對(duì)這一塊工作的持續(xù)改進(jìn)，新生幼兒基本上三兩天就進(jìn)入正常的活動(dòng)流程。

很多高端幼兒園的投資人想必都有這樣的苦惱，周邊幼兒園日益增多，生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了競(jìng)爭(zhēng)，幼兒園的收費(fèi)一直偏低，而各種費(fèi)用的增加，更是幼兒園頭上懸著的一把利劍，時(shí)刻都在壓迫者投資人和園長(zhǎng)的神經(jīng)

新生家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園老師和家長(zhǎng)溝通的一種方式，然而現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)形式單一，內(nèi)容枯燥，即使到了會(huì)場(chǎng)，很多家長(zhǎng)也是低頭玩手機(jī)，很少關(guān)心老師會(huì)講什么，家園共育的目的又怎能夠?qū)崿F(xiàn)呢？下面跨世紀(jì)就為大家介紹幾種比較好用的小方法，讓家長(zhǎng)會(huì)更加有效。

有幼教人曾這樣形容一所幼兒園：“麻雀雖小，五臟俱全”，而對(duì)于一所高端幼兒園來(lái)說(shuō)更是如此，很多時(shí)候，起初建園時(shí)的一點(diǎn)疏漏就可能成為日后致命的硬傷。下面筆者就為大家簡(jiǎn)單介紹一下高品質(zhì)幼兒園發(fā)展中常見(jiàn)的三大硬傷，希望各位園長(zhǎng)、投資人能夠提前規(guī)劃好，避免這些失誤。

在早教及幼兒園行業(yè)當(dāng)中，聯(lián)盟早已不是新鮮詞了。如果選擇對(duì)了高端幼兒園聯(lián)盟品牌，可以加快幼兒園發(fā)展的步伐，在保障教育的基礎(chǔ)上，幫助園所快速贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可，建立口碑。

如果想要吸引并留住人才，有一些特定的品質(zhì)是他們必須擁有的，所以為了讓幼兒園發(fā)展壯大，識(shí)別出這些品質(zhì)并努力創(chuàng)造出擁有這種領(lǐng)導(dǎo)感的企業(yè)很重要。

想要打造一所高品質(zhì)幼兒園首要有一套科學(xué)且能夠落地的教育理念，在跨世紀(jì)幼兒園，筆者見(jiàn)就到了這樣的教育。

老師們明明已經(jīng)跑遍了各個(gè)小區(qū)，發(fā)出去了很多傳單，可是為什么你的幼兒園招生無(wú)法滿(mǎn)園？這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)就是宣傳和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化之間的紕漏了。

幼兒園園長(zhǎng)怕的有兩件事，招不來(lái)學(xué)生和優(yōu)秀教師離職。很多園長(zhǎng)都明白，無(wú)論自己的能力有多強(qiáng)，園所的教育理念有多科學(xué)，還要靠?jī)?yōu)秀的教師去一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，否則一切都是紙上談兵。然而由于諸多方面的原因，民辦幼兒園的教師流動(dòng)性極大，

蒙特梭利幼兒園顧名思義就是推行蒙特梭利教育的幼兒園。1909年，蒙特梭利博士寫(xiě)成了《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書(shū)，很快被譯成20多種文字在世界各地流傳，在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨，依然風(fēng)靡于全世界180 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，被稱(chēng)為“日不落的教育”。