“教育，就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！薄　∶恳粋€(gè)孩子都是降臨人間的天使。作為從事蒙特梭利教育的實(shí)踐者，我們的任務(wù)就是，為孩子提供一個(gè)擁有教育內(nèi)涵的環(huán)境，做好觀察者、示范者和

幼兒正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，在成長(zhǎng)的過程中，她們會(huì)遇到許多困難，面臨各種挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幫助孩子跨越困難和挑戰(zhàn)，由不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)，充滿信心的面對(duì)生活、面對(duì)人生，是幼兒園的責(zé)任!　　朗俊杰，小名嘟嘟，是跨世紀(jì)麗慧幼兒園啟明

　　世間萬物的成長(zhǎng)都遵循一個(gè)規(guī)律：適者生存。若想得到好的生長(zhǎng)，就必須適應(yīng)周圍的環(huán)境，孩子在出生前就進(jìn)入了一個(gè)社會(huì)。在成長(zhǎng)的過程中，得到了母親及家人的愛。愛是孩子成長(zhǎng)的源泉，還需要成人通過正確方法引導(dǎo)孩子主動(dòng)適應(yīng)

　　當(dāng)今社會(huì)越來越多元化，將來人的生存環(huán)境會(huì)更加復(fù)雜，適者生存。因此，從小訓(xùn)練幼兒的適應(yīng)力尤為重要。一是要適應(yīng)自然環(huán)境，如冷熱等。二是要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，如人際關(guān)系等。蒙氏教育日常生活的內(nèi)容都有助于培養(yǎng)幼兒的生活適

　　“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源?！薄　　永锓蛉恕　「卸餍氖侨祟悶橹匾牡赖缕焚|(zhì)之一，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”這句話高度概括了感恩之心。父母、老師等為幼兒的成長(zhǎng)付出是巨大的，雖然

每一個(gè)新生命的誕生都蘊(yùn)藏著無限的可能性，我們需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和充滿愛的心，鼓勵(lì)孩子，啟發(fā)孩子，讓孩子朝著美好的未來前行!　　表現(xiàn)力是行為展示能力。人在一定的場(chǎng)合就要扮演一定的角色，必然要和環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，這

“教育所要求的只有一項(xiàng)，通過孩子內(nèi)在的力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)?！薄　　商厮罄　∪说拇竽X是一部復(fù)雜而精密的機(jī)器，無時(shí)無刻不在運(yùn)轉(zhuǎn)、不在思考問題，這種思考是對(duì)自身和外界事物的分析運(yùn)動(dòng)，成人較之幼兒大的優(yōu)勢(shì)就

　　幼兒的天性中，對(duì)一切新奇的東西都有著極大的興趣，周圍的世界都能引起他們的注意，但是幼兒往往不能自覺地進(jìn)行有目的的觀察，這就需要成人進(jìn)行有目的的引導(dǎo)。在蒙氏教育環(huán)境中，處處有培養(yǎng)孩子觀察力的教學(xué)活動(dòng)。如在日常

　　你家寶寶在生活中遇到哪些讓你擔(dān)心的問題呢?　　5歲麥浩宇的媽媽擔(dān)心孩子的計(jì)算力不夠強(qiáng)，4歲的沈恩媽媽擔(dān)心孩子的不夠?qū)Ｗⅲ瑒⒏抖憾簨寢寭?dān)心孩子因?yàn)榧依锖⒆由俨欢梅窒?，何卓琳的爸爸則擔(dān)心孩子太內(nèi)向……　　其

　　現(xiàn)在的幼兒就是將來的成人，現(xiàn)在就要為將來做準(zhǔn)備，秩序感的培養(yǎng)就是為將來做的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備。秩序感是一種習(xí)慣，只能從小培養(yǎng)。幼兒有了秩序感，將來生活才會(huì)井然有序，學(xué)習(xí)和工作才會(huì)有效率、有效果。蒙氏教育日常生活領(lǐng)

　 成長(zhǎng)是使自身不斷變得更好、更強(qiáng)、更成熟的一個(gè)變化過程。跨世紀(jì)聯(lián)盟園——重慶市跨世紀(jì)迪濤幼兒園的李老師對(duì)此深有體會(huì)。以下是她的分享：　　三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，太短太短，作為一個(gè)幼教戰(zhàn)線上的新兵，我的翅膀剛剛打開，我

　　現(xiàn)在的幼兒就是將來的成人，現(xiàn)在就要為將來做準(zhǔn)備，秩序感的培養(yǎng)就是為將來做的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備。秩序感是一種習(xí)慣，只能從小培養(yǎng)。幼兒有了秩序感，將來生活才會(huì)井然有序，學(xué)習(xí)和工作才會(huì)有效率、有效果。蒙氏教育日常生活領(lǐng)