01 /認識科學文化敏感期

　　蒙特梭利指出隨著孩子年齡的增長，他會進入文化敏感期，會有強烈的探索欲和求知欲。當孩子到3歲左右的時候，就開始萌發(fā)對文化的興趣。從4歲開始，孩子對數(shù)字、文字、藝術(shù)、科學都會產(chǎn)生極大的興趣;到了6-9歲，孩子探索自然奧秘的欲望會更加強烈，他們漸漸進入到對社會產(chǎn)物的探索和認知。

　　02 /科學文化敏感期理論依據(jù)

　　1、好奇心發(fā)展是孩子科學敏感期的先導條件

　　隨著年齡增長，孩子通常在3歲左右都會在身體運動、語言表達、情感、思維方式、習慣等方面獲得更多明確的增長。與此同時，我們可以看到孩子記憶力得到加強、想象力變得豐富。

　　在這個年齡段的孩子有一大能力產(chǎn)生，這個能力，其實是在想象力的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，就是我們說的好奇心。在這個過程里，表現(xiàn)出來的就是對周圍的人和事物產(chǎn)生了很多的好奇，探索欲求。他們對很多范圍的事物，都會有非常廣泛的興趣，可以說任何領(lǐng)域的新奇事物孩子都愿意去了解、愿意去探究一下。而這就是從孩子發(fā)展的整體上，所表現(xiàn)出來的科學文化知識敏感期。

　　2、有強烈的探究事物奧秘的需求，愛問“為什么”

　　當孩子進入文化敏感期之后，他會有強烈的探索欲和求知欲，他對文化的渴望和興趣比我們想象中更強烈、更濃厚。

　　孩子一旦有機會接觸到不同方面的文化，他就會像一塊準備吸水的海綿一樣，一下子沉浸其中，從中吸取一切來自外界的知識。由于文化知識是無邊無際的，所以孩子的探索欲和求知欲在得到滿足的同時，也會不斷被激發(fā)出來。于是，在這段時期，孩子時而向父母討教很多問題，時而像什么都知道了一樣，和父母說個不停。

　　3、不同孩子對科學文化的關(guān)注點不同

　　每個孩子的文化敏感期出現(xiàn)的時間并不相同，而且對文化知識的關(guān)注點也有所不同，比如，有的孩子可能在某一領(lǐng)域的一個點上比較集中;對動物或者植物，亦或者是飛機汽車等;有的孩子愿意感受博大精深的中國文化，有的孩子愿意感知西方文化的魅力;男孩可能喜歡探索周圍有趣的事物，女孩可能喜歡把自己的想法和心聲記錄下來……但是這并不代表孩子只局限于這一個知識領(lǐng)域。孩子所關(guān)心的知識會涵蓋宇宙的、地球自然的、人類的，方方面面都會涉及到。

　　4、錯過孩子科學文化敏感期，“后患無窮”

　　如果孩子在文化敏感期內(nèi)沒有得到良好的發(fā)展，那么他就會喪失學習文化的佳時期，即使日后再想學習這一類文化知識，不僅要付出更大的時間和精力，而且效果也可能會有所折扣。

　　在這個時期，我們要做的就是保護好孩子珍貴的好奇心，給孩子多提供一些豐富的文化資訊，多帶孩子出去，讓他們盡可能多地了解一些本土文化，然后再慢慢地向世界文化延伸，以此來豐富孩子的人文知識。

　　03 /后的話

　　科學文化敏感期是孩子創(chuàng)造性思維萌芽，操作能力、自學能力形成的關(guān)鍵期。從這個敏感期開始，孩子會迫切地想了解世界各領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　作為父母，當我們發(fā)現(xiàn)孩子的這一敏感期到來的時候，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個有利于激發(fā)他探索欲和求知欲的環(huán)境，給他提供一個寬闊的平臺，迎接他文化敏感期的到來。想要知道更多落地實用的方法嗎?歡迎關(guān)注下期內(nèi)容。