新生入園時常有這樣一個場景：一群家長站在幼兒園門口不愿離去，給老師發(fā)微信、打電話，講出來的話都是一個意思：老師，孩子需要你們多費(fèi)心了，我孩子睡覺時要給他喝牛奶、哼歌，中途記住要提醒他起來小便，喊他起床時要抱著他……
怎么樣?親愛的老師、家長，你們是不是都經(jīng)歷或者遇見過呢?
這樣子對待孩子好嗎?有一句教育名言：“愛孩子母雞都會，關(guān)鍵是怎么樣愛孩子?！?/p>
我們的愛，不是溺愛，溺愛只會讓幼兒變得無能;我們的愛，必須是智慧的愛——“授人以魚不如授人以漁”，必須用先進(jìn)科學(xué)的教育理念、方法、讓幼兒學(xué)會獨(dú)立自主的生活。
蒙特梭利教育下的孩子，普遍具有獨(dú)立性、秩序性、專注精神，極具動手能力和創(chuàng)造力。
那么，蒙特梭利幼兒園究竟是如何幫助孩子走向獨(dú)立的呢?今天小編就來和大家說說它。
1、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，讓孩子自由探索
蒙特梭利有準(zhǔn)備的環(huán)境，可以充分滿足兒童獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)的欲望。蒙特梭利的學(xué)習(xí)環(huán)境，具備亮麗豐富的教材教具，適合孩子智力發(fā)展的階段性特點(diǎn)。
以跨世紀(jì)蒙特梭利幼兒園為例，就有專門的日常生活教育，日常生活領(lǐng)域投放的教具憑借其本身的顏色、形狀、尺寸等特質(zhì)都在深深吸引著孩子們~
他們在一遍又一遍專注認(rèn)真操作教具的過程中，通過不斷的練習(xí)五指抓、三指捏、一指摁，以及大量的練習(xí)倒、舀、夾、擰、刺、扣、系、縫的工作，手部的小肌肉和全身的大肌肉得到了充分的協(xié)調(diào)練習(xí)，并擁有了一雙穩(wěn)定而又靈巧的手，能夠很好地照顧自己、照顧環(huán)境，達(dá)到獨(dú)立的目的。
通過日常生活領(lǐng)域的練習(xí)不僅培養(yǎng)了兒童的生活自理能力，減輕家長帶給兒童的一些負(fù)擔(dān);還培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣及衛(wèi)生、文明習(xí)慣，并完善其性格。
在跨世紀(jì)蒙氏教育中，我們一直認(rèn)為教育只有和生活發(fā)生關(guān)系才能檢驗教育的有效性，幼兒園要通過社會實踐結(jié)果來不斷的了解孩子的真實情況，然后在教育過程中更有針對性的幫助孩子。
跨世紀(jì)幼兒園會定期舉辦一系列教育主題活動，如勇敢之夜、交通工具之旅、摘草莓……來檢驗孩子課堂中知識在生活上的運(yùn)用。
2、給予充足時間，讓孩子動手操作
幼兒的獨(dú)立，是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的，這樣就需要我們成人在活動中不斷地引導(dǎo)和幫助孩子，給予充分的時間，讓他們自己動手操作。比如生活自理能力的培養(yǎng)，直接的做法就是讓孩子從小養(yǎng)成收拾整理，守秩序的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成東西從哪里哪來就要放回哪里去……
在蒙特梭利教室里，有大量供幼兒操作的教具。這些教具的設(shè)計完全符合兩歲半至六歲大的幼兒使用。
教具分門別類，有序的擺放在適合幼兒身高的教具架上，即使年齡小的幼兒都能很方便的取拿。
通過教具一定的刺激，吸引兒童的注意力，從而帶領(lǐng)兒童進(jìn)入專注的境界，達(dá)到幫助兒童自我成長，養(yǎng)成獨(dú)立自主性的目的。
3、觀察孩子狀態(tài)，教師適當(dāng)介入
在孩子成長過程中，為了讓他獨(dú)立，我們就真的不給予他任何幫助了嗎?不是這樣的!
在蒙特梭利教育中，觀察是幼兒教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時也是幼兒教師更好的了解孩子的重要途徑。
當(dāng)一個孩子遇到困難時，蒙特梭利教師會根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、狀態(tài)以及困難程度分析出孩子行為背后的真正原因，及時調(diào)整，給予孩子正確的引導(dǎo)。
教師介入的時候，一定要運(yùn)用智慧的方式介入，以不傷害孩子的自尊心和主動性為前提。這就要求蒙氏教師要溫和而堅定，采用正面、肯定的語言去引導(dǎo)孩子，告訴孩子哪些是他可以做到的，應(yīng)該如何去做。
親愛的老師、家長，在孩子成長之路上，我們需要做的只是在遵循自然法則的前提下，協(xié)助兒童自由發(fā)展，幫助兒童完成大自然賦予他們的工作。
當(dāng)孩子真正獨(dú)立了，無論是學(xué)習(xí)能力還是生活能力都會往前跨一大步。
讓我們給孩子一些權(quán)力，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會，讓他自己去體驗;給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決;給孩子一個問題，讓他自己去尋找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走。
