嘿，你們好呀!
幼兒園開學(xué)也有兩周了，對于次把孩子送到蒙特梭利幼兒園的父母來說，這也是煎熬的兩周。
這兩周內(nèi)，大家總會擔(dān)心自己孩子不適應(yīng)蒙特梭利幼兒園的教學(xué)方式，害怕孩子吃不好、睡不好，不過隨著時(shí)間的推移，大部分孩子都已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了，爸爸媽媽們也可以放心，并睡個(gè)安穩(wěn)的覺了。
為了讓爸爸媽媽們對蒙氏教育有更加深入的了解，小編之前為大家推送了一篇蒙氏成果|蒙特梭利教育：剛?cè)雸@的孩子為什么先從日常生活領(lǐng)域入手學(xué)習(xí)?，今天小編以“感官教育”為話題繼續(xù)和大家分享，以此了解孩子在園的教學(xué)生活。
一、感官教育的重要性
每當(dāng)在公園或沙灘看到父母把孩子的身體包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)時(shí)，小編總覺得很可惜，這個(gè)孩子錯過了多少次接觸世界的機(jī)會啊。
而看到一個(gè)小朋友，光著腳丫，踩在綠綠的草地上、暖暖的沙子上，臉上露出笑容的那一刻，小編也會跟著開心起來。心里想著：他一定感受到了這個(gè)世界的豐富多彩吧?
讓孩子的感官去充分感受這個(gè)世界，是蒙特梭利教育理念提倡的。
感官教育，在蒙特梭利教育體系中占據(jù)重要的地位，它既是幼兒探索神奇的蒙氏教育的開端，又為數(shù)學(xué)教育打下了基礎(chǔ)。
感官，簡而言之就是我們感受外部事物的感覺器官，直觀的體現(xiàn)則是我們的五感——視、嗅、聽、味、觸。
蒙特梭利感官教育就是依據(jù)我們的五感而設(shè)立的，在蒙氏感官領(lǐng)域主要分為：視、聽、嗅、味、觸五個(gè)部分，并且通過真實(shí)的教具來感受不同的世界。
我們知道，孩子剛出生的兩三年，是通過感官認(rèn)識周圍的環(huán)境，借由吸收性心智，全盤接納，內(nèi)化成自己的認(rèn)知，發(fā)展自己的心智。可以說，感官教育是一切教育的基礎(chǔ)，是重中之重。
二、感官區(qū)域的設(shè)置
正是因?yàn)閷τ诟泄俳逃闹匾?，蒙特梭利教室有一個(gè)很重要的教學(xué)區(qū)域，叫做感官區(qū)域。我們希望孩子們通過對環(huán)境的感官體驗(yàn)來進(jìn)行分類判斷，建構(gòu)心智，學(xué)會適應(yīng)他所在的環(huán)境，后去改變環(huán)境。
蒙特梭利感官教具包括了很多感官活動?！?/p>
蒙氏感官教具：觸覺板
比如觸覺，跨世紀(jì)幼兒園會提供不同材質(zhì)的布料和不同粗細(xì)表面的木板，讓孩子蒙著眼睛來觸摸，讓他們可以感知到各種觸覺的不同，不斷精細(xì)化他們的觸覺。
蒙氏感官教具：嗅覺瓶
嗅覺方面，跨世紀(jì)幼兒園有很多相同的小瓶子，里面放置不同的精油、調(diào)味料、香料，或者聞起來有味道的食物，例如咖啡豆。孩子一打開瓶子，就能到聞到里面的味道并且進(jìn)行辨認(rèn)。
蒙氏感官教具：聽覺筒
聽覺方面，感官區(qū)域也設(shè)置了很精美的聽覺筒和音感鐘，讓孩子去分辨不同的聲音。
三、家庭感官教育
孩子的感官教育從出生就已經(jīng)可以開始了，家庭生活中的每時(shí)每刻，都充滿著無數(shù)個(gè)讓孩子擁有感官體驗(yàn)的機(jī)會。比如：從出生開始，孩子看到媽媽的臉，聞到媽媽的味道，躺在媽媽的柔軟的懷里，都是孩子一生中非常重要的感官體驗(yàn)，這奠定了孩子對于母親的信任感，以及對這個(gè)世界的安全感;而孩子每天吃飯的過程，就是Zui好的味覺觸覺體驗(yàn)，滑滑的米糊、硬硬的面包、暖暖的湯，不同口感的食物帶給孩子不同的味覺體驗(yàn)。
等孩子有行動能力后，家長們也可以模仿蒙特梭利教室里面的感官區(qū)，在家里給孩子提供各式各樣的感官體驗(yàn)。以下為小編給大家的小tips：
1、收集用完的卷紙筒，倒入不同材質(zhì)的物品，例如沙子、石頭、珠子，制作聽覺筒，讓孩子通過聽聲音來辨別里面裝了什么。
2、大家還可以把家里不穿的舊衣服布料剪下來，讓孩子戴著眼罩蒙著眼睛，來做布料配對的觸覺活動。
當(dāng)然，小編只是給大家2個(gè)簡單的鍛煉幼兒感官的練習(xí)，類似的感覺聯(lián)系還有很多，大家可以根據(jù)家里的材料情況給孩子做合適的準(zhǔn)備。
感官是學(xué)習(xí)的載體，也是學(xué)習(xí)的通道，幼兒在幼小時(shí)候接受的良性感官刺激越多，感官發(fā)育得就會越好，感官能力就會越強(qiáng)，“耳聰目明”就是這個(gè)道理。
小編希望老師、家長們都重視幼兒對幼兒感官的良性刺激，幫助幼兒增強(qiáng)他們的感官能力，我們一起為孩子的一生幸福做準(zhǔn)備!
