幼兒的敏感期，就是指幼兒在某個時期某個階段，會對某種知識或某種事物特別感興趣，特別想學(xué)習(xí)、也特別容易學(xué)會。這個時期就是幼兒做某種事或?qū)W習(xí)某種知識的敏感期。如果在這個時期施加正確的教育方法和內(nèi)容，可以收到事半功倍的教育效果。

       那么，0—6歲的幼兒身上有哪些不可忽視的敏感期呢？請隨跨世紀(jì)教育一起來看一下第6至10個敏感期。

6、細(xì)節(jié)敏感期（1-4歲）

     1-4歲是孩子的細(xì)節(jié)敏感期。

      很多父母會發(fā)現(xiàn)，在此期間孩子會對樹葉、線頭、螞蟻等一些細(xì)小的事物感興趣。這些細(xì)小的事物在孩子眼里會無比新奇，總能帶給他們無窮的樂趣。

       對細(xì)小事物的觀察也是孩子觀察力的開端。因此父母不要刻意阻止孩子對細(xì)小事物的關(guān)注，在保證安全的前提下，給孩子一定的自由，讓孩子的觀察力得到提升。

       如果父母欣賞孩子在細(xì)節(jié)敏感期的行為并加以引導(dǎo)，孩子將來會很容易成為某一領(lǐng)域的精英。

7、自我意識敏感期（1.5-3歲）

     1.5-3歲是孩子的自我意識敏感期。

       此時的孩子有了自我意識，開始區(qū)分自己和他人的界限，喜歡說“我的”、“這是我的”。

       同時，由于獨(dú)立自主意識的增強(qiáng)，他們還不愿意別人指揮、干擾、幫助他，總是“不”字當(dāng)頭，如“不行”、“不要”、“不去”、“不看”……

       自我意識形成的程度直接影響孩子內(nèi)心是否強(qiáng)大，將來會成為怎樣的人，因此，保護(hù)好孩子自我意識敏感期，就是為孩子將來人格強(qiáng)大及在社會上有立足的能力提供保障。

8、社會行為規(guī)范敏感期（2—4.5歲）

     2—4.5歲是孩子的社會行為規(guī)范敏感期。

       在此期間，孩子喜歡模仿大人做家務(wù)；喜歡結(jié)交朋友，參與群體活動。

       為充分規(guī)范孩子的社會行為，在此敏感期，成人要以身作則，做孩子的榜樣，在言行舉止上給幼兒做出正確的示范。同時，在引導(dǎo)幼兒和更多的小朋友接觸時，有意識導(dǎo)入社交禮儀。

9、社交的敏感期（2歲—6歲）

       3歲以前的孩子幾乎完全以自我為中心，因為他們的任務(wù)就是建構(gòu)自己的各項身體機(jī)能，使自己成為獨(dú)立的個體。

       4歲以后，當(dāng)他們發(fā)展到可以表達(dá)自己想法時，就會流露出對社會的關(guān)心，意識到自己需要同伴。為與同伴建立良好的互動關(guān)系，他們會觀察別人的活動，努力了解別人的需要，如從家里拿美食、玩具分享給同伴，并說“只和你玩”這樣的話。

       總之，孩子在社交敏感期會經(jīng)歷人際交往的全過程。家長可以給幼兒一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，同時為幼兒做好示范。

10、繪畫、書寫敏感期（3－4歲）

       3-4歲是孩子的繪畫、書寫敏感期。

       其中：

       3歲是“涂鴉期”。此時的孩子，手眼協(xié)調(diào)能力不足，動作與符號沒有統(tǒng)一。

       3歲半是“基本形狀期”。此時的孩子傾向于畫方、圓、三角形等圖形。

       4歲以后是“個性體現(xiàn)期”。此時的孩子會把看到、想到的隨手畫在紙上、墻上，并融入個性色彩。 

       蒙特梭利博士說：“敏感性如同一道內(nèi)在放射的光芒或是一組供給能量的電池，促使幼兒對某些事物敏感。當(dāng)這種特殊的敏感在幼兒身上被激起時，就像一道光線照在某些事物上，而不照在另一些事物上，使得這些被照到的事物成為幼兒的整個世界?！?/p>