蒙氏教育以兒童為中心，尊重兒童的個性發(fā)展，按照日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)五大領(lǐng)域來開展教學(xué)活動。在教育過程中，充分體現(xiàn)實物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗化的教學(xué)特點，使孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，使孩子德智體全面發(fā)展，并學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會社交。

　　蒙氏教育五大領(lǐng)域分別是日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語文領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域。五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是蒙氏教育的核心部分，蒙氏老師會綜合多種因素，根據(jù)區(qū)域分割的原則，將教室科學(xué)劃分為五個領(lǐng)域，并根據(jù)兒童的特點及需要開展教學(xué)活動。

　　在蒙氏班，老師會密切觀察兒童的“工作”，適時、適性地進(jìn)行幫助、示范和引導(dǎo)，讓兒童在安靜、專注、和諧、互助的氛圍中全面提高綜合能力。

　　五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容分別能夠培養(yǎng)孩子的哪些能力和特質(zhì)呢，我們一起來看。

　　一、日常生活領(lǐng)域

　　通過幼兒日常在生活領(lǐng)域基本訓(xùn)練、引導(dǎo)幼兒學(xué)會照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人：

　　1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;

　　2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、責(zé)任感、自信心;

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語;

　　4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性;

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力;

　　6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識;

　　7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感;

　　8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個性、社會性的發(fā)展;

　　9、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力，學(xué)會做事，學(xué)會生活。

　　二、感官領(lǐng)域

　　感官領(lǐng)域可培養(yǎng)孩子以下6種能力。

　　1、訓(xùn)練幼兒各感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺;

　　2、訓(xùn)練幼兒辨析力及手眼協(xié)調(diào)能力;

　　3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力;

　　4、建立幾何圖形意識，自由拼組;

　　5、培養(yǎng)幼兒審美能力;

　　6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。

　　三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域

　　通過蒙氏數(shù)學(xué)教具的操作活動，幼兒能夠較為輕松的將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化。讓幼兒理解式學(xué)習(xí)，這是蒙氏數(shù)學(xué)大的魅力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，并能做簡單的加減乘除的運(yùn)算。

　　四、語文領(lǐng)域

　　通過對聽覺、口語、視覺、語音、文字和閱讀練習(xí)，培養(yǎng)孩子以下6種能力。

　　1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力;

　　2、培養(yǎng)幼兒書寫能力;

　　3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力;

　　4、欣賞文學(xué)能力;

　　5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣;

　　6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。

　　五、科學(xué)文化領(lǐng)域

　　包括自然、地理、歷史、科學(xué)、音樂、美術(shù)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感和民族自豪感，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識，獲得科學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。