小編有一位女性朋友，暫且稱她為A就好啦，A結(jié)婚生子六年，孩子四歲半。
朋友A在家當(dāng)家庭主婦，對孩子真正做到了“全程陪伴”，按理來講，孩子應(yīng)該和她很親近。實(shí)則，孩子很怕她，每次去她家，小編都能看到，孩子自己一人在看書，A只要一說話，孩子就會(huì)有反應(yīng)……
表現(xiàn)為：
手抖，
抬頭驚恐看A，
肩膀晃動(dòng)。
……
講真的，小編自己都覺得很夸張，后來在小編旁敲側(cè)擊和多天觀察下，小編明白了，原因在于孩子是個(gè)內(nèi)向娃，而A是個(gè)高嗓門，對著孩子，A就像是和下下屬相處，慌慌張張，迫切孩子快速成長……在教育孩子的過程時(shí)，都是高嗓門，總是大眼睛一瞪，聲如銅鈴，就好像天生的大嗓門。久而久之，孩子就害怕的不像話了，可是A是個(gè)馬大哈，一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)，以為孩子是“小毛病“。
小編為她分享了老人之間的說話方式，請注意：大部分老人們說話都是慢慢的，一個(gè)字一個(gè)字地，和和氣氣地說。
小編認(rèn)為，教育孩子，也應(yīng)該是這樣。
生活節(jié)奏加快，家長在教育孩子過程中，總是說著說著不知不覺就提高了音量，帶上了情緒。而孩子也是看成人的臉色，甚至根據(jù)音量的高低，來判斷事情的嚴(yán)重性。
說話是一門藝術(shù)，之前看到有段話，覺得很有用，在這里也把它貼出來。希望大家和小編一樣，可以記住它，教育孩子的時(shí)候，也能把這一點(diǎn)教給他：
急事，慢慢地說;
大事，清楚地說;
小事，幽默地說;
沒把握的事，謹(jǐn)慎地說;
沒發(fā)生的事，不要胡說;
做不到的事，別亂說;
傷害人的事，不能說;
討厭的事，對事不對人地說;
開心的事，看場合說……
在高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園——跨世紀(jì)幼兒園，老師說話聲音也十分小，但是孩子反而不鬧騰。其實(shí)這就是低聲教育的藝術(shù)。
何為低聲教育呢？
低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。如果經(jīng)常對做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對孩子的性格養(yǎng)成、心理健康有不利影響。這時(shí)候就要考慮改用低聲教育的方式了。
01低聲教育——科學(xué)依據(jù)
心理學(xué)家對表達(dá)哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會(huì)收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受，這是因?yàn)椋?/p>
1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。
2.低聲教育孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也是引導(dǎo)孩子不使用高聲調(diào)的方式。生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動(dòng)，后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。
3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時(shí)間長的老師，大人的言行對孩子的影響大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。
02低聲教育——辦法措施
1、批評孩子要降低聲調(diào)
低聲調(diào)可以使人理智、平和，使孩子抵觸、逆反的情緒減弱，便于溝通。
2、運(yùn)用正確的語氣和措詞
對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?、語氣和措詞，效果會(huì)很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會(huì)覺得很生硬，但過一會(huì)兒，孩子很自然就會(huì)明白你的意思了。
3、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽
比如帶孩子逛超市前，告訴他不可以亂動(dòng)商品，需要哪件商品一定要輕拿輕放，因?yàn)檫@些商品不是我們自己的。成人自己也要以身作則，為孩子示范正確的拿物品放物品的方式，與孩子一起遵守約定，無需大聲呵斥。
4、不要使用傷害孩子自尊心的語言
就事論事，不要隨意發(fā)泄對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。
每個(gè)孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。每一個(gè)爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是高聲教育絕對不是Zui好的辦法，一時(shí)起到的作用也不會(huì)長久。
好啦，今天的分享到這里就結(jié)束啦，再見啦，加油哈!
