你是否發(fā)現(xiàn)孩子有如下

　　孩子喜歡寫反字，起筆時(shí)就是反的，后寫出的文字如同鏡子中呈現(xiàn)的相反字型，比如把上寫成下;寫數(shù)學(xué)題，結(jié)果算對(duì)了卻寫錯(cuò)了，比如34寫成43;

　　寫字母時(shí)，字母寫反了，比如將b寫成d。

　　孩子閱讀繪本時(shí)，習(xí)慣性從行跳到第三行，后也不知道內(nèi)容啥意思。

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　　孩子這些不良表現(xiàn)對(duì)今后生活有什么危害呢?又是什么導(dǎo)致孩子的這些不良習(xí)慣呢??今天我們一起來(lái)尋找答案吧!

　　危害

　　這些不良習(xí)慣將影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，上述表現(xiàn)均會(huì)導(dǎo)致孩子上課時(shí)學(xué)習(xí)力降低，寫作業(yè)拖拉……孩子幼兒園時(shí)，還不太明顯，上小學(xué)之后，就會(huì)顯示出與同齡人的差距——學(xué)習(xí)不好，上補(bǔ)習(xí)班也不太能趕得上，學(xué)的多，忘的多。

　　久而久之，孩子在學(xué)習(xí)上就會(huì)容易受到挫折，從一門學(xué)科成績(jī)不好發(fā)展到多個(gè)學(xué)科，從而缺乏自信心?？箟耗芰^低的孩子還會(huì)開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的可能會(huì)開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)，并影響其性格的發(fā)展，會(huì)變得偏執(zhí)……

　　原因

　　首先，孩子這些不良表現(xiàn)很有可能是先天原因造成的，比如基因異常造成嚴(yán)重的視力障礙;早產(chǎn)易出現(xiàn)視網(wǎng)膜病變和高度近視;出生時(shí)即患有弱視、白內(nèi)障、青光眼等眼部疾病。

　　其次，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，如果父母沒(méi)有正確引導(dǎo)，也會(huì)導(dǎo)致孩子上述不良習(xí)慣的養(yǎng)成。比如出生之后沒(méi)有很好的鍛煉俯臥抬頭、長(zhǎng)期坐嬰兒推車，缺少由抱到背的空間旋轉(zhuǎn)鍛煉;沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行就會(huì)走路或者爬行很少，缺乏空間關(guān)系的認(rèn)知鍛煉;家長(zhǎng)不經(jīng)意的長(zhǎng)時(shí)間遮蓋孩子的眼睛;戶外活動(dòng)少，缺乏儲(chǔ)存視覺(jué)表象的機(jī)會(huì)，影響視覺(jué)辨別力的發(fā)展，不容易分辨物體間的細(xì)微差別。

　　除此之外，孩子也可能是感覺(jué)統(tǒng)合前庭覺(jué)失調(diào)。前庭覺(jué)是強(qiáng)而有力的整合中心，影響其他感覺(jué)神經(jīng)的功效、影響個(gè)體整體的動(dòng)作發(fā)展，包含大、小肌肉發(fā)展、眼肌協(xié)調(diào)、進(jìn)而影響動(dòng)作品質(zhì)、動(dòng)作效率。同時(shí)對(duì)視覺(jué)、空間知覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言功能、神經(jīng)警醒度、專注力都會(huì)有不良影響，進(jìn)而影響孩子學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)成效。前庭覺(jué)相當(dāng)于大腦中的指南針，讓我們?cè)谏钪斜嬲J(rèn)上下、左右、前后、東西南北等定位感、方向感，因此我們的方向感有賴于前庭系統(tǒng)的知識(shí)。

　　比如孩子會(huì)認(rèn)路回家、能夠在學(xué)校找到教室、會(huì)在一排置物柜中記得自己的柜子，都是依靠這種方向感，也就是前庭覺(jué)中的視覺(jué)、空間知覺(jué)。在閱讀及寫字時(shí)更需要依賴方向感、空間知覺(jué)。為了應(yīng)對(duì)“繁雜”的工作，視知覺(jué)擁有不同的能力，主要包括視覺(jué)敏感度、視覺(jué)辨別能力、視覺(jué)記憶能力、視覺(jué)統(tǒng)合能力、視覺(jué)空間知覺(jué)能力、視覺(jué)專注能力、視覺(jué)廣度，視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力等。

　　而孩子閱讀跳字漏行、寫反字等現(xiàn)象也正是源于其視覺(jué)功能不佳，再加上平時(shí)沒(méi)有足夠的視覺(jué)鍛煉造成的。

　　方法

　　如果要想“根治”孩子這些不良表現(xiàn)，一要做到對(duì)待孩子寬容耐心，放松心態(tài);二要對(duì)其進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

　　在日常生活中，成人面對(duì)孩子這些不良表現(xiàn)，首先要做就是給予孩子更多的空間，不要不耐煩，要學(xué)會(huì)寬容、等待。

　　然后要仔細(xì)觀察孩子，孩子這些表現(xiàn)如果不是太嚴(yán)重，一般過(guò)了一段時(shí)間自動(dòng)就消失了，對(duì)此成人只需等待，并加強(qiáng)引導(dǎo)就好了。如果孩子情況較為嚴(yán)重，就要讓其參與感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

　　成人可以讓孩子參與感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，借助感覺(jué)統(tǒng)合器械與感統(tǒng)大咖的專業(yè)訓(xùn)練，有計(jì)劃地刺激各個(gè)感官，強(qiáng)化訓(xùn)練孩子的本體覺(jué)、前庭覺(jué)、觸覺(jué)，培養(yǎng)以及提高專注力、分辨力、記憶力、聯(lián)想力。

　　三、當(dāng)下，大多數(shù)孩子都感統(tǒng)失調(diào)，而這其實(shí)也現(xiàn)代育兒方式有關(guān)，現(xiàn)在的孩子運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)都較少，因此有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子接觸外面的世界，帶其做運(yùn)動(dòng)性游戲，訓(xùn)練其運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

　　怎么樣?上述內(nèi)容只是為大家簡(jiǎn)單講述了下關(guān)于孩子“閱讀跳字漏行、寫反字的情況，對(duì)此你想要了解更多嗎?并想知道在日常生活中如何實(shí)踐嗎?敬請(qǐng)關(guān)注2020年10月29日周四19:30.【香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師 臺(tái)灣AMS3－6歲合格教師李彤】帶來(lái)的感統(tǒng)直播——孩子閱讀跳字漏行、寫反字怎么辦？解決方法在這里

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