“上了蒙氏的小朋友就是不一樣！”每每聽到這樣的話語(yǔ)，我的心里總是美滋滋的。(這句話來(lái)自于跨世紀(jì)聯(lián)盟園的一位普通老師)

       在跨世紀(jì)聯(lián)盟園有夢(mèng)夢(mèng)這樣一位小朋友。四歲半的夢(mèng)夢(mèng)，入蒙氏班已有一年的時(shí)間了，其中的成長(zhǎng)變化只有媽媽了解，清楚，也有發(fā)言權(quán)。

以下來(lái)自夢(mèng)夢(mèng)媽媽的分享：

       說(shuō)實(shí)在的，起初，我也和許多媽媽一樣，對(duì)蒙氏也有著很多的顧慮，其價(jià)格先放在一邊，這種新穎的教學(xué)模式是否與傳統(tǒng)教育相悖，是否適應(yīng)咱自己的孩子？師資力量是否完備？教師的素質(zhì)是否與其相匹配？它畢竟對(duì)我們這個(gè)小小的縣城來(lái)說(shuō)是一個(gè)新生事物，教師們也是剛剛接觸，邊培訓(xùn)邊實(shí)踐。然而一年來(lái)的蒙氏教育所給孩子帶來(lái)的變化，可以用“驚喜”兩字來(lái)形容。

       她的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自律能力、感恩意識(shí)等都有了明顯的變化，這個(gè)變化也讓我對(duì)蒙氏有了更進(jìn)一步的了解。在潛意識(shí)里，我覺(jué)得從小時(shí)候教孩子學(xué)說(shuō)話開始就不能用一些“兒語(yǔ)”，如：吃飯飯，看樹樹，騎車車之類，而要用一些規(guī)范性、優(yōu)美的語(yǔ)言，應(yīng)該會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。很幸運(yùn)的是這與蒙氏理念也相互吻合。到現(xiàn)在給她講故事時(shí)，即使有她不懂的詞語(yǔ)或者是較復(fù)雜的語(yǔ)言，也盡量不用白話去說(shuō)，而要原汁原味地呈現(xiàn)給孩子。然而在特定的情境下，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)，她竟然把詞語(yǔ)運(yùn)用的很貼切，也證明了她對(duì)這個(gè)詞已經(jīng)消化吸收。在過(guò)春節(jié)時(shí)，我和她一同出去玩，看到小區(qū)外放鞭炮所產(chǎn)生的一地紙屑，她對(duì)我說(shuō)：“媽，你看這里一片狼藉，太不環(huán)保了！”聽故事時(shí)，她把她的玩具們擺好一同聽我講故事，講完后，她說(shuō)：“媽媽，你講的太好了！你看巧虎、和樂(lè)熊、索菲兒他們都聽得津津有味兒”。

       這些都是在不知不覺(jué)中出現(xiàn)，讓你覺(jué)得很奇怪，“這個(gè)小小的人兒怎么擁有了這么多的奇思妙想？”“她怎么會(huì)有那么強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力？”諸如此類，她不是在枯燥乏味中去認(rèn)知，從她的表情中你可以看出那種過(guò)程是愉悅的，它不是在大人的說(shuō)教中去死記硬背，而完全是在自由、自愿、自覺(jué)的狀態(tài)下去完成，而且讓孩子自身感受到很大的成就感和滿足感，長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)還怎么會(huì)擔(dān)心她會(huì)對(duì)字記不牢？還怎么會(huì)擔(dān)心她的理解能力會(huì)跟不上？還怎么會(huì)擔(dān)心她將來(lái)的學(xué)習(xí)能力？因?yàn)檫@些都是她發(fā)自內(nèi)心的對(duì)這些事物的熱愛(ài)。我相信，無(wú)論是大人還是孩子“唯有從內(nèi)心出發(fā)的驅(qū)動(dòng)力去做一件事，才能夠真正把事情做好?！敝挥凶鹬睾⒆拥奶煨?，喚醒孩子的生命內(nèi)力，她便會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，便會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)驚喜，讓我們收獲許許多多的幸福。我知道這是到了她的識(shí)字、語(yǔ)言敏感期，于是盡量地配合她而不是去破壞這種自然的狀態(tài)。這些當(dāng)然也與老師在每天的蒙氏課程中細(xì)心的潛移默化的引導(dǎo)分不開。

       再說(shuō)說(shuō)夢(mèng)夢(mèng)的交際能力與感恩意識(shí)。從原來(lái)的害羞、靦腆變得自信大方。以前見了人都臉紅，不敢說(shuō)話，記得次老師讓她在國(guó)旗下講話，她平時(shí)說(shuō)的很好，可見到全園師生都在注視著她，臨陣做了一回逃兵，老師怎么做工作也不敢上了，只好臨時(shí)換成別的小朋友。經(jīng)過(guò)一次次的訓(xùn)練，周一的分享課、春節(jié)晚會(huì)中的舞蹈、語(yǔ)言風(fēng)采大賽中的表演……現(xiàn)在的夢(mèng)夢(mèng)，已經(jīng)能表現(xiàn)自如、落落大方，不去刻意地要求她做些什么，反而會(huì)收到好的效果。2015年1月份，在“孟村縣卓越藝術(shù)幼兒園第四屆美童聲語(yǔ)言風(fēng)采大賽”中榮獲“佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，得到了老師和家長(zhǎng)朋友們的一致肯定。

       尊重他人，幫助他人，關(guān)愛(ài)他人的氛圍，是蒙氏所倡導(dǎo)的，這在夢(mèng)夢(mèng)身上也有著很好的體現(xiàn)。每每吃飯時(shí)，她都會(huì)主動(dòng)幫助媽媽搬椅子，拿碗筷，給我們分筷子，端水，儼然一個(gè)小班長(zhǎng)的樣子，吃飯完畢，就會(huì)說(shuō)：“我吃飽了，請(qǐng)爸爸、媽媽、哥哥慢用。”在家里幫媽媽掃地、擦桌子，疊衣服，幫大人捶背，這些都做的非常認(rèn)真。別人幫忙時(shí)，總會(huì)自覺(jué)的說(shuō)聲“謝謝！”放學(xué)爺爺接回來(lái)后，我下班回到家，她總會(huì)把拖鞋給我放到門口。晚上睡前講完故事，總會(huì)和我說(shuō)“晚安，媽咪，媽咪辛苦了！”然后才會(huì)安然入睡。有時(shí)我急著去做一件事，正好另一個(gè)人在前面擋著，就會(huì)脫口而出“走開！”，她就會(huì)馬上糾正：“媽媽，應(yīng)該說(shuō)請(qǐng)讓一下?！边@時(shí)，我就會(huì)學(xué)著她說(shuō)：“請(qǐng)讓一下。”同時(shí)也會(huì)反思自己，下次一定要注意，怎么自己做的還不如一個(gè)孩子？每當(dāng)和小朋友們?cè)谝黄饡r(shí)，她總能做到有東西一起分享，也總能照顧弱小，她和別的小朋友一起玩玩具，說(shuō)：“一起玩，更好玩”。 玩完玩具后也總會(huì)自覺(jué)歸位，她覺(jué)得分享是一種快樂(lè)。外出走到小區(qū)門口，她總是走在前面爭(zhēng)著去開門，如果看到不遠(yuǎn)處有人也要出大門，總會(huì)等到別人都出去了才會(huì)把門關(guān)上。也總能得到老爺爺、老奶奶和叔叔、阿姨們的夸獎(jiǎng)：“這孩子，真懂事！”，這樣小區(qū)的人很多都認(rèn)識(shí)了這個(gè)愛(ài)做好事的小姑娘。這也更固化了她做好事的動(dòng)力：“做好事能幫助別人，快樂(lè)自己”。當(dāng)看到她做完好事后高興的樣子，我的內(nèi)心里也會(huì)感到由衷的幸福。從中我感受到了蒙氏教育的成果，感受到了言傳和身教的力量，感受到了環(huán)境的巨大影響力，同時(shí)也感受到了孩子身上所具有的無(wú)限潛能，有時(shí)真的超乎我們成人的認(rèn)知與想象。

       我想這些會(huì)轉(zhuǎn)化成一種良好的習(xí)慣，這樣，無(wú)論是她到了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)還是將來(lái)走入社會(huì)，這些好的習(xí)慣就會(huì)進(jìn)入她的內(nèi)心、她的頭腦，根深蒂固，而后轉(zhuǎn)化成為一種能力，會(huì)讓寶貝們受益終生。她會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去挖掘、去探索未知世界。重要的是，當(dāng)擁有了這樣一種能力，孩子們就能擁有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)生活、面對(duì)困難，對(duì)未來(lái)會(huì)充滿樂(lè)觀和希望。當(dāng)然這些還需要我們家長(zhǎng)和老師們不斷的努力去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去給孩子提供這樣一個(gè)環(huán)境，去及時(shí)地捕捉孩子的各個(gè)敏感期,懂得孩子的心理發(fā)展，尊重孩子的發(fā)展特征和自然規(guī)律，順應(yīng)孩子的天性去幫助她們，做一個(gè)真正的引領(lǐng)者，讓孩子們?cè)谶@樣一個(gè)寬松的環(huán)境里去自由發(fā)展，我們的寶貝們就會(huì)變得內(nèi)心強(qiáng)大，變成一個(gè)個(gè)健康、快樂(lè)、獨(dú)立、自信的個(gè)人，從一棵棵弱小的樹苗變成參天大樹，成為國(guó)之棟梁。

       夢(mèng)夢(mèng)小朋友是蒙氏教育成果里的一個(gè)小星星，跨世紀(jì)聯(lián)盟園的小朋友和夢(mèng)夢(mèng)一樣，都是蒙氏教育的受益者。蒙氏班畢業(yè)的小朋友在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，都是班里的佼佼者，綜合素質(zhì)比較強(qiáng)，班干部居多，因?yàn)榭缡兰o(jì)蒙氏教育不僅僅是教孩子知識(shí)，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社交。如果您也對(duì)蒙氏教育感興趣，跨世紀(jì)教育歡迎您隨時(shí)參觀考察！