嘿，寶爸寶媽，你們好呀!

　　今天小編給大家分享一位媽媽的留言：

　　周末陪孩子去小區(qū)門口打羽毛球，偶遇了一個(gè)小男生，兩個(gè)相談甚歡，立即就把我忘到了身后，也不讓陪打羽毛球了，他們兩個(gè)人倒是組成了“球友”。

　　他們打球過程中，我一直在觀察，有這么一個(gè)現(xiàn)象：女兒5歲，小男生4歲半，可是明顯的女兒打羽毛球還沒有小男生打得好，小男生偶爾還是能接到球的，而且反應(yīng)很快，每次總能立即去接球;女兒就有些不太好了，每次都是慢半拍才去接球……

　　當(dāng)時(shí)，我就有一個(gè)想法，女兒的“反應(yīng)力”應(yīng)該不太好，但是也沒有著急下結(jié)論，而是在之后繼續(xù)觀察，我發(fā)現(xiàn)：孩子平時(shí)認(rèn)字速度有點(diǎn)慢，同齡孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)字幾分鐘，她就需要20分鐘左右;閱讀書籍，只認(rèn)識(shí)字，對(duì)其含義總是不太理解……

　　因此，我判斷孩子的反應(yīng)力是有一定的問題的，礙于我平時(shí)工作忙碌，也是近空閑下來陪孩子才發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，對(duì)此應(yīng)該怎么做呢?

　　怎么樣？各位寶爸寶媽們，你們是否發(fā)現(xiàn)孩子反應(yīng)力不太好呢？

　　1、影響著自信心的發(fā)展。

　　自信的人往往是建立在自我內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)上。心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，人有兩種成就動(dòng)機(jī)，一種是外在的成就動(dòng)機(jī)，比如金錢、獎(jiǎng)勵(lì)等等。

　　還有一種成就動(dòng)機(jī)是內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)，比如對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渴望、追求卓越的動(dòng)機(jī)以及幫助他人等。通常來說，外在的成就動(dòng)機(jī)不具備可持續(xù)性，而只有內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī)才會(huì)讓一個(gè)人變得卓越，富有成長(zhǎng)力，也才會(huì)變得更為優(yōu)秀。

　　若孩子擁有良好的反應(yīng)力，做什么事情都能快速反應(yīng)，效率一定會(huì)大大提高，無形中孩子的自信就會(huì)慢慢建立起來。

　　影響孩子主動(dòng)性。

　　人往往對(duì)自己擅長(zhǎng)且感興趣的事物頗具主動(dòng)性，若孩子反應(yīng)力發(fā)展不足，那么他各方面的能力都會(huì)受到影響，學(xué)什么也都學(xué)不會(huì)，逐漸對(duì)其失去耐心，從而會(huì)影響孩子對(duì)一切事物的主動(dòng)性。

　　3、影響孩子學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

　　反應(yīng)力不足必定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的效率，當(dāng)老師拋出一個(gè)問題時(shí)，智力沒有問題的孩子因?yàn)榉磻?yīng)比其他孩子慢，總是不能很快的跟上老師的節(jié)奏，久而久之，孩子的自信心會(huì)被削弱，造成孩子不喜歡學(xué)習(xí)。

　　4、影響孩子肢體的協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

　　人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，若因?yàn)榉磻?yīng)力不強(qiáng)，身體的協(xié)調(diào)性和速度則不能很好的發(fā)展，孩子的運(yùn)動(dòng)能力則會(huì)受到影響。

　　怎么樣?親愛的寶爸寶媽，有沒有“恍然大悟”呢?

　　那么我們要如何培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力呢?今天，小編就拋磚引玉，為你分享跨世紀(jì)幼兒園老師是如何培養(yǎng)孩子的，一起來【看一看】

　　游戲訓(xùn)練

　　跨世紀(jì)幼兒園有一個(gè)可愛的小男孩，名叫嘟嘟，他非常喜歡做游戲。而跨世紀(jì)的蒙氏課程很多都是通過體驗(yàn)化、游戲化的方式開展的。

　　一次數(shù)學(xué)課上，老師帶幼兒們認(rèn)識(shí)了錢幣。課后，老師帶著幼兒玩“錢幣游戲”，有8個(gè)幼兒參加，4個(gè)幼兒身上貼著代表一元的便簽紙，另外4個(gè)幼兒身上貼有代表5角的便簽紙。游戲規(guī)則是當(dāng)小朋友聽到老師說幾元錢時(shí)，要有代表對(duì)應(yīng)錢幣的小朋友迅速抱在一起。如老師說“2元”，就需要2個(gè)1元的幼兒或者4個(gè)5角的幼兒或者1個(gè)1元的、2個(gè)5角的抱在一起，沒有對(duì)應(yīng)錢數(shù)的人將被淘汰。

　　輪：老師說“2元”，只見嘟嘟(1元)迅速地和另外一個(gè)代表1元的小朋友抱在一起，并說“老師，我們好了”。

　　第二輪：老師說“4元”，只見4個(gè)代表5角的幼兒迅速抱在一起。這時(shí)，嘟嘟轉(zhuǎn)身去搶著抱其中的1個(gè)代表1元的小朋友。另外2個(gè)1元的小朋友被淘汰。

　　第三輪：老師說“2.5元”，聽到口令后，嘟嘟大聲地說：“我是1元，還差1.5元?！庇變簜凂R上對(duì)照自己代表的金額朝嘟嘟靠攏。這時(shí)，站在嘟嘟旁邊的是兩個(gè)五角的代表，嘟嘟抱著兩個(gè)五角的向1元靠攏。等看到1元時(shí)，他果斷地把其中1個(gè)5角推出去，抱著那個(gè)1元的。這時(shí)，另外一個(gè)1元的小朋友被淘汰，一個(gè)5角的小朋友被淘汰。

　　第四輪：老師說“1.5元”，嘟嘟便飛一般地緊緊抱著身邊的1個(gè)代表5角的小朋友，不松手。這時(shí)，2個(gè)代表5角的小朋友被淘汰，嘟嘟和另一個(gè)小朋友堅(jiān)持到后，獲得了勝利!

　　從中，我們可以看到嘟嘟的反應(yīng)力很強(qiáng)，那么嘟嘟如此迅速的反應(yīng)力也得益于蒙氏課程中大量鍛煉反應(yīng)力的游戲，如詞語接龍、古詩(shī)接龍、跳數(shù)數(shù)等。而他在快速的反應(yīng)中，還能有如此精準(zhǔn)的計(jì)算，得益于豐富的蒙氏延伸課程。如在“元宵節(jié)集市”活動(dòng)中，孩子們自己兌換跨世紀(jì)錢幣并選購(gòu)所喜歡的東西，在此過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何選購(gòu)商品，而且學(xué)會(huì)了貨幣的換算并鍛煉了計(jì)算能力。

　　是不是很神奇呢?培養(yǎng)孩子反應(yīng)力的方法還有很多呀，除了上述內(nèi)容中的“游戲訓(xùn)練”，還有“課程訓(xùn)練”、“體能訓(xùn)練”。

　　對(duì)此，你還想了解更多關(guān)于孩子反應(yīng)力的方法嗎，讓自己的孩子也可以擁有超高的反應(yīng)力嗎?在此，小編為大家推薦一個(gè)跨世紀(jì)精心準(zhǔn)備的“大課”——孩子缺少豐富感受力，原來對(duì)幼兒學(xué)習(xí)影響這么大！

　　跨世紀(jì)24個(gè)力課程，適用于所有的老師和家長(zhǎng)去看呀，千萬不要猶豫，速來參與，為孩子的人生加分吧!

　　2020年10月17日周六19:30.【香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師 臺(tái)灣AMS3－6歲合格教師 趙露露】在直播間等你喲!她從事蒙氏教學(xué)多年，在全國(guó)多個(gè)城市巡回指導(dǎo)蒙氏教學(xué)及管理工作，蒙氏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可謂是是豐富，因此可千萬不要錯(cuò)過喲!