有一種孩子以自我為中心，只能聽表揚(yáng)，聽不了一點(diǎn)批評(píng)，抗壓能力較差……

　　大部分家長一碰到他們，就直接“玩完”。

　　一位5歲女孩家長留言：

　　寶貝有一次在家中玩水，一不小心將家中搞得滿地都是，我就借此機(jī)會(huì)“教育”了她兩句，重話還沒說，孩子就哭了，我就趕緊開始哄……

　　還有一次，寶貝不愿意和小朋友們分享玩具，我就說了一句：“寶貝你這么做是不對(duì)的，因?yàn)椤比缓笏驼?，抱著玩具就跑，一邊跑一邊哭，我就開始哄……

　　前兩天，我陪她在家里做手工，她突然就不愿意做了，我說：“寶貝，你要有耐心一點(diǎn)……”她直接把做手工的東西扔到地上，沖我大喊大叫，說我吼她，不喜歡她了，我就開始哄……

　　寶貝這種情況不止三次，而是只要自己被她人“教育”，她就會(huì)爆發(fā)。我是因?yàn)樗憩F(xiàn)太過于嚴(yán)重，才來找小編請(qǐng)教。通過與小編交談得知，她之所以有上述表現(xiàn)，除了我沒有及時(shí)作出正確引導(dǎo)有關(guān)外，主要的竟然是我并不太熟悉的本體感覺統(tǒng)合失調(diào)。

　　那么為什么小編在回答上述問題會(huì)說孩子們的這種表現(xiàn)是因?yàn)楦杏X統(tǒng)合失調(diào)呢?小編結(jié)合高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園——跨世紀(jì)幼兒園為你解答，一起來【看一看】

　　感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號(hào)無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙影響身心健康?！皟和杏X統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程。

　　上述例子中孩子的這種表現(xiàn)屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)中的“本體感覺統(tǒng)合失調(diào)”，其中本體感是對(duì)自己身體的感覺，它能夠告訴我們關(guān)于位置、力量、方向和身體各部位的動(dòng)作，以及有助于感統(tǒng)觸覺與前庭覺的一種訊息。以媽媽“教育”孩子為例，媽媽與孩子溝通時(shí)，孩子會(huì)根據(jù)媽媽的話語，進(jìn)行判斷，然后調(diào)整自己的狀態(tài)，這個(gè)過程就是本體感在發(fā)揮著作用。

　　“本體感”要想發(fā)展得較為成熟，大腦和身體神經(jīng)體系之間的信息傳送就必須準(zhǔn)確且暢通無阻，這是做出正確行為反應(yīng)的前提。而“本體感覺統(tǒng)合失調(diào)”的兒童，大腦對(duì)信息的傳送經(jīng)常混亂不堪，所以不能對(duì)信息做出很好的歸納整合。這一現(xiàn)象在傳遞高度信息和速度信息時(shí)十分明顯，以至于大腦對(duì)外界環(huán)境的理解嚴(yán)重失常。

　　那么就會(huì)出現(xiàn)下列情況：

　　1、孩子需要去撿地上的筆，可是當(dāng)他去撿時(shí)，他卻走錯(cuò)了方向。

　　2、孩子寫字時(shí)，想要寫“b”，卻下筆寫成了“p”。

　　3、媽媽為孩子指正錯(cuò)誤時(shí)，孩子聽不懂、無法理解，以自己為中心，然后大吵大鬧。

　　同時(shí)，本體感不足的孩子還會(huì)表現(xiàn)為手腳笨拙、動(dòng)作緩慢拖拉、消極、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心、脾氣暴躁、粗心大意、語言發(fā)育遲緩，發(fā)音不清，大舌頭、口吃……

　　孩子為何會(huì)感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？

　　其實(shí)當(dāng)下孩子多多少少都有一些感覺統(tǒng)合失調(diào)，導(dǎo)致他們“感統(tǒng)失調(diào)”的原因也有很多種，接下來小編為你解答其中重要的一個(gè)原因，也是當(dāng)下我們需要關(guān)注的。

　　現(xiàn)在孩子的活動(dòng)空間、活動(dòng)量比過去減少，相應(yīng)的也限制了孩子部分能力，而且他們的成長空間相對(duì)狹窄，從小到大各種感覺刺激機(jī)會(huì)大幅度減少。學(xué)齡期的孩子大多每天重復(fù)著起床、洗漱、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、就寢，幾乎每天都在自己的小天地中，孩子所接受的感覺刺激不外乎是爸爸媽媽的督促、老師的講授、課間短暫的活動(dòng)，連自習(xí)時(shí)同學(xué)間的互相幫助都很少。

　　孩子得不到充分鍛煉，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立生活能力差。在家庭及學(xué)校不良教育方式下，更易使孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)，例如家庭不和，常難團(tuán)圓，孩子感到孤獨(dú)，父母冷漠或溺愛，過度保護(hù)或限制，期望值過高，強(qiáng)加給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)或放縱小兒偏科;老師歧視、不信任等負(fù)面行為和社會(huì)不正之風(fēng)等都可是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因。

　　當(dāng)下，家長需要注意孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。除了日常生活中增加讓孩子外出運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，還要讓孩子參與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)不僅影響日常生活行為，甚至對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)、社會(huì)交往也會(huì)造成很大影響，大家要重視起來呀。

　　在跨世紀(jì)幼兒園感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程中，為了訓(xùn)練孩子的本體感，老師們會(huì)借助感覺統(tǒng)合器械帶領(lǐng)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

　　通過一組照片來欣賞下：

　　怎么樣?是不是很神奇呢?你想要知道它具體應(yīng)該怎么操作嗎?你想要掌握更多訓(xùn)練孩子感覺能和能力的方法和游戲嗎?當(dāng)下，除了在幼兒園進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練之外，大部分家長也可以在家?guī)Ш⒆舆M(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練呀，有條件的家長可以為孩子準(zhǔn)備一套感統(tǒng)器械，或者可以購買跨世紀(jì)新推出的《感覺統(tǒng)合家庭訓(xùn)練游戲300個(gè)》視頻包，孩子在家也能進(jìn)行正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練了。

　　除此之外，不能錯(cuò)過感統(tǒng)大咖的精彩直播喲，今天小編要為大家推薦一個(gè)跨世紀(jì)精心準(zhǔn)備的“大課”—— 孩子只能被表揚(yáng)，不能批評(píng)，受挫能力差，怎么辦?一起來get方法吧!一起來看一看吧!屆時(shí)將有感統(tǒng)大咖為您講解“感統(tǒng)”教育，家長和老師都不容錯(cuò)過喲!

　　2020年10月15日周四19:30.【香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師 臺(tái)灣AMS3－6歲合格教師 王亞瓊】在直播間等你喲!她從事蒙氏教學(xué)多年，在全國多個(gè)城市巡回指導(dǎo)蒙氏教學(xué)及管理工作，感統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可謂是十分豐富，您有所疑惑的、不懂的、想要知道的，她都會(huì)給您專業(yè)的解答!