新生入園也已經(jīng)有兩周左右了，在這里，小編要提問：你們是怎么和他們相處的呢?

　　要知道，新生是容易哭鬧的，猛一離開家長，他們都很不適應(yīng)，也就很容易出現(xiàn)：早上遲到、中午不睡覺、不好好吃飯、亂丟玩具等現(xiàn)象，作為蒙特梭利幼兒園老師，面對新生入園焦慮問題，應(yīng)該如何安撫孩子，讓孩子愛上幼兒園呢?

　　讓我們一起來看一看專業(yè)蒙特梭利老師都是怎么做的吧!

　　一、真誠的理解

　　傾聽孩子的哭訴，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會幫助他，從而建立對老師的依賴感。

　　二、積極的暗示

　　用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。

　　三、哭鬧的安撫

　　對于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會平靜下來。

　　四、需求的滿足

　　對于那些極度思戀親人無心活動的幼兒，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西，比如美貌的照片、手帕等，滿足他們的歸屬感和安全感。

　　五、親切的態(tài)度

　　教師主動與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，別強(qiáng)求，還要經(jīng)常抱抱、親親他們，消除孩子的緊張心理。

　　六、用心的關(guān)愛

　　孩子吃飯時要多鼓勵，不會自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對他的關(guān)愛。

　　七、熱心的幫忙

　　幼兒口渴了及時給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了，我們應(yīng)該說：“沒關(guān)系，老師幫你洗洗，幫助你換下來”。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親切!

　　八、親切的迎接

　　教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子，親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷里親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。

　　九、親切的迎接

　　教師要有針對性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“聲音真響亮”，“自己走著進(jìn)來，真棒”等，這些都會讓幼兒感覺到老師親切、慈愛、喜歡他，不安全感就會消除許多，心情也會逐漸平靜下來。

　　十、積極的游戲

　　新生入園，心里想的多的還是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。在組織教學(xué)時避免提到家里人，不要玩扮家家之類的游戲，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒。

　　十一、情況的反饋

　　在下午離園時，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時介紹通知家長。如：幼兒一天在園的生活、學(xué)習(xí)狀況;需要家長配合的注意事項等等。

　　十二、家園的合作

　　新生上幼兒園，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家里調(diào)整孩子的生物鐘，盡可能的按時起床、睡覺，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時間。

　　哈，怎么樣?有沒有給你啟發(fā)呢?讓我們轉(zhuǎn)給身邊的老師，快快用起來吧!