嘿,親們,小編這周去高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園——跨世紀(jì)幼兒園為你們“謀福利”啦。
為什么會(huì)突然跑到幼兒園呢?
前段時(shí)間,一直有家長(zhǎng)給小編留言問(wèn):小編,怎么樣才能判斷孩子“24個(gè)力”的強(qiáng)弱,我們不能光培養(yǎng),卻不去了解孩子到底達(dá)標(biāo)沒(méi)有吧?
小編認(rèn)為不管是蒙氏老師還是爸爸媽媽們,掌握判斷方法很重要。孩子們每個(gè)年齡階段所表現(xiàn)的各種能力也是不同的,比如今天要和大家聊的秩序感,孩子三歲時(shí),就一定要對(duì)自己的物品有較強(qiáng)的秩序感,具體表現(xiàn)在哪里?你可以去實(shí)驗(yàn)一下,引導(dǎo)他壘積木或拼插玩具,故意弄壞他的作品,或者改變他物品的位置,觀察其反應(yīng)……
具體怎么操作呢?Come with me!
孩子們自由選擇工作環(huán)節(jié),一位剛?cè)氚嗟男〗M小朋友選擇了粉紅塔的工作,小編在離他不遠(yuǎn)的地方,一直在默默觀察。
1、他走到工作毯架,取出工作毯,將工作毯放置在自己的工作地點(diǎn),并按照要求進(jìn)行鋪擺。
2、工作毯鋪好之后,走到教具柜一旁,取出粉紅塔(一次一塊,從小的一塊開(kāi)始)。
3、雙手取粉紅塔,將其優(yōu)雅放置工作毯,并散放在右下角。
4、開(kāi)始工作了,只見(jiàn)他從十塊粉紅塔中找出大的一塊,然后按照大小次序居中搭高。整個(gè)過(guò)程四個(gè)字形容“井然有序”。
5、將粉紅塔拼擺完之后,他又從小的一塊開(kāi)始取,依次放置工作毯。
6、整個(gè)拼擺的過(guò)程,他一共進(jìn)行了三次,直至收工作的音樂(lè)響起,他才將粉紅塔從大的一塊開(kāi)始收,依次放回,整個(gè)過(guò)程不慌不忙,秩序感強(qiáng)的很。
他操作過(guò)程中,小編一直沒(méi)有上前,因?yàn)槲覀兛梢詮乃粩嗟闹貜?fù)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心逐漸形成了“工作”的秩序感和規(guī)范意識(shí)。
當(dāng)然也有可能是因?yàn)椋麆側(cè)氚?,只?duì)這個(gè)工作很熟悉,所以是嚴(yán)格按老師要求來(lái)的。
因此,小編想要“主動(dòng)出擊”,再測(cè)驗(yàn)他一次。孩子們加餐過(guò)后,要去紅線上找老師,在他們途經(jīng)之地,能夠清楚看到感官領(lǐng)域的教具。小編就在他即將走過(guò)來(lái)之前,將粉紅塔、棕色梯、紅棒等幾個(gè)教具位置進(jìn)行了調(diào)換,小小的搗亂了一下。
過(guò)后,小編本來(lái)還在想要不要引導(dǎo)他一下,然后他就直接走到了教具柜一旁,將教具一塊塊地取下來(lái),再按照正確的擺放順序放上去,滿意地離開(kāi)了。
他的這個(gè)表現(xiàn),表明了他的內(nèi)在秩序是較為強(qiáng)烈,他的內(nèi)在秩序感迫使自己看到生活中不協(xié)調(diào)的東西時(shí)一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去把它完善調(diào)整到位。
哈,怎么樣?他有沒(méi)有吸引到你呢?以上就是測(cè)驗(yàn)3歲孩子秩序感的方法,大家可以借鑒、模仿,快快用起來(lái)吧!
當(dāng)然,方法是這樣的方法,但是借用的物品可以不一樣哈!
后,小編為您推薦一個(gè)跨世紀(jì)精心準(zhǔn)備的“大課”——“秩序感”是生命的要義,如何從小培養(yǎng)孩子擁有良好的秩序感?適用于所有的老師和家長(zhǎng)去看呀,直播中會(huì)為大家分享培養(yǎng)幼兒秩序感的方法喲。千萬(wàn)不要猶豫,速來(lái)參與,為孩子的人生加分吧!
2020年9月12日周六19:30.【香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師 香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)教育副總監(jiān) 臺(tái)灣AMS3-6歲合格教師 馬云】在直播間等你喲!她從事蒙氏教學(xué)多年,在全國(guó)多個(gè)城市巡回指導(dǎo)蒙氏教學(xué)及管理工作,蒙氏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可謂是是豐富,因此可千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)喲!