進(jìn)入7月下旬，全國幼兒園陸續(xù)開啟暑期模式，孩子們迎來了2個(gè)月假期，老師們也從忙碌的工作中抽離出來。許多園長都會(huì)趁這個(gè)時(shí)間為自己的老師選擇一個(gè)培訓(xùn)，希望老師能在專家的引領(lǐng)下，不斷的反思自己的日常教學(xué)、班級(jí)管理、家園共育，發(fā)現(xiàn)兒童、跟隨兒童、引動(dòng)兒童，為園所發(fā)展助力。

　　那么，哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適合呢?今天小編就來為大家分享一二。當(dāng)下，蒙特梭利教師培訓(xùn)特別盛行，特別是其理論培訓(xùn)更是有利于老師形成正確的教育觀、兒童觀、教師觀，因此，頗得園長們的青睞。那國內(nèi)的蒙特梭利理論培訓(xùn)哪家牛?值得花費(fèi)精力和財(cái)力投入呢?

　　港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)部離退休教授、蒙特梭利教育中國化首席教育研究專家李淑英教授稱贊跨世紀(jì)為國內(nèi)開設(shè)蒙特梭利理論培訓(xùn)時(shí)間長的機(jī)構(gòu)，是園長和老師們可信賴的機(jī)構(gòu)。

　　光有專家認(rèn)可還不行，得有學(xué)員的真實(shí)感受才行。今天，小編也為大家?guī)砹丝缡兰o(jì)第233期蒙特梭利教師全程培訓(xùn)84號(hào)林娟老師在學(xué)習(xí)完天蒙氏理論培訓(xùn)后的心得體會(huì)。希望對你決定選擇跨世紀(jì)培訓(xùn)有幫助。

　　今天，我很榮幸地參加跨世紀(jì)蒙特梭利教師培訓(xùn)李教授的講座，上午主要向我們講授了蒙特梭利的起源和發(fā)展歷史，讓我們更深刻的了解到蒙氏教育的核心。

　　首先，談到蒙特梭利的發(fā)展現(xiàn)狀，個(gè)別教育存在碎片化、無完整體系運(yùn)用，前后矛盾的現(xiàn)象。這樣不僅會(huì)傷害孩子，反倒會(huì)使孩子無趣而產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，提倡蒙氏教育要做好的前期準(zhǔn)備，按順序從生活領(lǐng)域到感官領(lǐng)域再到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的方向發(fā)展。

　　其中，蒙氏教育需要了解基礎(chǔ)的理念：

　　一是教育發(fā)展觀;二是兒童發(fā)展觀;三是方法論，要學(xué)會(huì)理論為先，運(yùn)用為主，實(shí)物為輔。我們要清楚蒙氏教育的體系：是以兒童工作為核心的教育體系，而非傳統(tǒng)的“教”，教師在其中是兒童的服務(wù)者、引導(dǎo)者、非取代者。

　　面對外界對蒙氏教育的質(zhì)疑，我們應(yīng)該以專業(yè)的角度去解答問題。

　　其次，我們還要了解蒙特梭利教育的六大基本理論：

　　一、環(huán)境適應(yīng)理論;

　　二、獨(dú)立成長理論;

　　三、生命自然發(fā)現(xiàn)理論;

　　四、吸收性心智理論;

　　五、工作人性理論;

　　六、獎(jiǎng)懲無用理論。

　　總之，要尊重規(guī)律，且不能脫離理論教育。

　　兒童從出生開始就是一個(gè)生命的獨(dú)立體，我們無法左右生命的自然發(fā)現(xiàn)法則，要結(jié)合自然發(fā)現(xiàn)理論，教育為輔，協(xié)助生命，讓幼兒達(dá)到精神獨(dú)立的目的。

　　在吸收性心智理論中，0～8歲的兒童是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，要開始注入人格，構(gòu)建人格，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，避免以成人觀誤導(dǎo)孩子。我們在使用引導(dǎo)方式的時(shí)候，要以正向思維教育為主，不能強(qiáng)化錯(cuò)誤，更別重復(fù)說出錯(cuò)誤的字眼，違背自然發(fā)展規(guī)律。

　　擅于捕捉兒童敏感期是孩子成長過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們要根據(jù)孩子的不同特征，其中包括心理、生理上的不用，在“聽”、“說”、“運(yùn)用時(shí)期”的階段加強(qiáng)孩子的語言訓(xùn)練，長牙期就應(yīng)該多咀嚼訓(xùn)練發(fā)聲肌肉，使孩子能夠更靈活的發(fā)聲。

　　安全教育是日常的重中之重，其中包括服飾安全、性安全教育、性別接納都要尊重孩子心理、生理的差異性，帶孩子的人其實(shí)就是教育孩子的人。

　　智慧區(qū)別于“聰明”，聰明不一定是智慧的體現(xiàn)，因此，我們在教育調(diào)試過程中要注重教育的更新，適應(yīng)已知教育的同時(shí)也要提升應(yīng)變能力，讓孩子在后期未知的環(huán)境也能適應(yīng)生活。

　　蒙氏幼小銜接、蒙氏觀察記錄、蒙氏課程設(shè)計(jì)、形象數(shù)學(xué)等還有少量名額，掃碼可以報(bào)名哦!