在現(xiàn)今的科技世界，你可能還不知道，無數(shù)的互聯(lián)網(wǎng)英才都受益于蒙氏教育：微軟創(chuàng)始人比爾?蓋茨、亞馬遜創(chuàng)始人杰夫?貝佐斯、維基百科創(chuàng)始人吉米?威爾士……其中，不得不忽視的兩位：谷歌創(chuàng)始人謝爾蓋?布林和拉里?佩奇，也無例外，都是蒙特梭利學(xué)生。拉里?佩奇多次在演講和采訪中表示，對他人生影響大的，不是大學(xué)，反而是幼時接受的蒙特梭利教育。而前谷歌副總裁瑪麗莎?梅耶爾干脆說：“除非你知道佩奇和布林是蒙特梭利的門徒，不然你就不了解谷歌。”
除了互聯(lián)網(wǎng)英才，科學(xué)家也紛紛被圈粉。愛因斯坦和愛迪生是人類史上偉大的天才，這兩位絕頂聰明的人都很推崇蒙氏教育。愛因斯坦說：“蒙臺梭利的教育會是成功人士的搖籃。”愛迪生也為蒙氏打call：“我發(fā)明了電燈，照亮世界，蒙臺梭利的教育，會照亮孩子的未來?！?/p>
而自蒙氏教育誕生一個多世紀(jì)以來，其更是風(fēng)靡全球180多個國家?；鸨虻拿墒辖逃降缀迷谀膬?為什么接受蒙氏教育的“蒙娃”都能在各領(lǐng)域成為“精英”呢?小編今天就簡單從其教育內(nèi)容——五大領(lǐng)域來分析。
蒙氏教育五大領(lǐng)域分別是日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語文領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域。五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是蒙氏教育的核心部分，蒙氏老師會綜合多種因素，根據(jù)區(qū)域分割的原則，將教室科學(xué)劃分為五個領(lǐng)域，并根據(jù)兒童的特點(diǎn)及需要開展教學(xué)活動。蒙氏教育其間，老師密切觀察兒童的“工作”，適時、適性地進(jìn)行幫助、示范和引導(dǎo)，讓兒童在安靜、專注、和諧、互助的氛圍中全面提高綜合能力。
五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容分別能夠培養(yǎng)孩子的哪些能力和特質(zhì)呢，我們一起來看：
一、日常生活教育
日常生活教育主要涵蓋：手眼協(xié)調(diào)的動作教育;照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人;優(yōu)雅與禮儀。
日常生活教育在傳統(tǒng)教育中往往是被忽視的內(nèi)容，從而造就了很多“小皇帝”“小公主”。這些幼兒的生活自理能力很差，往往是飯來張口、衣來伸手。長大后更是如此。而蒙氏教育強(qiáng)調(diào)“生活即教育”，對于幼兒園的幼兒而言，沒有任何事情比“日常生活工作”更重要，這些有意義的“工作”可以為他們建構(gòu)健全人格奠定基礎(chǔ)。
通過幼兒日常在生活領(lǐng)域基本訓(xùn)練、引導(dǎo)幼兒學(xué)會照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人：
1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、責(zé)任感、自信心;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語;
4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性;
5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力;
6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識;
7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感;
8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個性、社會性的發(fā)展;
9、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力，學(xué)會做事，學(xué)會生活。
二、感官教育
感官教育主要涵蓋：視覺訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、味覺、嗅覺、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。
1、訓(xùn)練幼兒各感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺;
2、訓(xùn)練幼兒辨析力及手眼協(xié)調(diào)能力;
3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力;
4、建立幾何圖形意識，自由拼組;
5、培養(yǎng)幼兒審美能力;
6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。
感官就是感覺器官，即眼、耳、鼻、口及皮膚。感官對應(yīng)的五覺即 視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。蒙特梭利博士說：“人類來自智力的東西無一不是來自于感官?！庇變涸谟仔r接受的各種良性感官刺激越多，感官發(fā)育得就會越好，感官能力會越強(qiáng)，“耳聰目明”就是這個道理。
而良好的感覺統(tǒng)合是幼兒動作協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力和社交能力健康發(fā)展的基石。這一點(diǎn)在跨世紀(jì)蒙氏幼兒園就有所體現(xiàn)，感覺統(tǒng)合課程也是幼兒的必修課，對幼兒進(jìn)行專業(yè)的前庭覺、本體覺、觸覺及蒙氏視聽嗅味觸的補(bǔ)充訓(xùn)練，讓幼兒的感官發(fā)展更健康。兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的佳時期是3-6歲，6-12歲還可以改善，過了12歲幼兒的學(xué)習(xí)能力就基本定型了，所以感統(tǒng)訓(xùn)練的意義也十分重大。
三、數(shù)學(xué)教育
數(shù)學(xué)教育主要涵蓋：數(shù)學(xué)前活動、數(shù)量概念基本練習(xí)、數(shù)棒與數(shù)字、認(rèn)識十進(jìn)制、認(rèn)識連續(xù)數(shù)、四則運(yùn)算、認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
博大精深、淺顯易懂是蒙氏數(shù)學(xué)的精華。其偉大之處在于改變了傳統(tǒng)死記硬背的方法，讓幼兒自發(fā)地動手操作各、種教具進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過皮膚記憶，在輕松地自由工作中，掌握關(guān)于數(shù)學(xué)的基本知識，幫助幼兒建立邏輯思維模式，為今后學(xué)數(shù)理化奠定思維基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，并能做簡單的加減乘除的運(yùn)算。
四、語言教育
語言是一種重要的學(xué)習(xí)工具和交流工具，漢字、漢語具有獨(dú)特的優(yōu)勢。
跨世紀(jì)的蒙氏語言領(lǐng)域分為聽、說、寫、讀四個方面內(nèi)容。它還把童詩、童謠、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典內(nèi)容采用游戲化、形象化、故事化的形式納入了語言教學(xué)，一改過去單一、僵化、呆板的教學(xué)模式，并讓幼兒大量接觸幼兒讀物，從而養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。同時，還將奇夫德英語課程納入蒙氏語言教育當(dāng)中，讓英語教育充分融入幼兒的生活和學(xué)習(xí)。
通過對聽覺、口語、視覺、語音、文字和閱讀練習(xí)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力;
2、培養(yǎng)幼兒書寫能力;
3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力;
4、欣賞文學(xué)能力;
5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣;
6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
五、科學(xué)文化教育
蒙氏科學(xué)教育主要涵蓋了：自然科學(xué);動物學(xué)、植物學(xué);天文、地理、歷史。
蒙氏教育中科學(xué)文化領(lǐng)域融入了大量科學(xué)文化內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)與文化的強(qiáng)烈興趣及好奇心和探索精神，使幼兒勤于動腦、動手、敢于實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造力、想象力，提高科學(xué)文化素質(zhì)。
蒙特梭利所倡導(dǎo)的教育理念是“教育不是為上學(xué)作準(zhǔn)備，而是為未來生活作準(zhǔn)備?！逼浣逃暮诵哪康氖菐椭鷥和纳匀坏爻砷L和完善。具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨(dú)立，達(dá)到人格、心理、智力、精神的完善。這一教育理念，從其五大領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)置就可以感受到，而這也是其能火爆全球的重要原因。
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