河北廊坊文安蘭宇跨世紀(jì)幼兒園成立于2015年5月，是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)的聯(lián)盟機構(gòu)。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，整潔美觀。我們在跨世紀(jì)總部帶領(lǐng)下，堅持蒙特梭利教育法，擁有豐富的教材和教具，為孩子提供有準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)境。
目前我園共有教職工24人，各教師均參加總部培訓(xùn)合格后上崗。園所擁有一支重素質(zhì)提升、重教學(xué)質(zhì)量的高素質(zhì)教學(xué)隊伍。在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，全體教師堅持每天進(jìn)行小組教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。多年來跨世紀(jì)文安蘭宇幼兒園始終堅持“環(huán)境與教育并重，教學(xué)與教研同進(jìn)，德育與智育雙佳，老師與學(xué)生齊飛，園所與家庭共育”的辦園宗旨，在當(dāng)?shù)丶议L心目中樹立了良好的口碑。
跨世紀(jì)文安蘭宇幼兒園以兒童為中心，把握兒童的敏感期，著重智慧與品格的養(yǎng)成，尊重兒童的成長步調(diào)，讓孩子在愛與尊重的的體驗中健康成長!嚴(yán)格履行向家長和社會公開的“八項承諾”，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)和“探究中享受快樂，反思中尋求發(fā)展”的辦園理念。在園長的領(lǐng)下，走出了一條“以科學(xué)教育育人，以科學(xué)教育啟智，以科學(xué)教育促發(fā)展”的科學(xué)教育特色之路。
2015年建園以來，我園生源逐年穩(wěn)步遞增。目前擁有“星光”“曉月”“彩虹”“小荷”“旭日”五個班級，各班均已滿員。我園班級設(shè)置全部采用混齡分組教學(xué)，各組之間在年齡差異的作用下相互影響。大班的孩子關(guān)愛中小班小朋友，年紀(jì)小的孩子則在各個方面向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，目前已取得了可喜的教學(xué)效果。各班已形成具有自己風(fēng)格的班風(fēng)，而每年新生入班，也會在集體環(huán)境的帶動下很快融入環(huán)境，有效地簡短了入園適應(yīng)期與焦慮期。
跨世紀(jì)文安文安蘭宇幼兒園自建立以來，始終堅持以教研為中心，堅持教研引領(lǐng)教學(xué)，教學(xué)帶動營銷的經(jīng)營方針，始終把教學(xué)力量與師資成長放在園所建設(shè)工作的重點地位。幾年來我們付出了大量精力與汗水，也取得了一些成果和成績。在未來的辦學(xué)道路上，我們會依然堅持培訓(xùn)、教研、教學(xué)考核不松懈，為培養(yǎng)好我們孩子做好萬全的準(zhǔn)備!
2015年12月我園陳賽、段雪妍老師參加蒙氏教師全程培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了蒙氏基礎(chǔ)理論與教具實際操作。圖為與兩位老師李淑英教授合影留念。
2016年11月，總部李老師入園指導(dǎo)。為我園教師技能診脈查缺補漏。經(jīng)過李老師的指導(dǎo)，我們對蒙臺梭利教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識。
李淑英教授在200期蒙氏教師全程培訓(xùn)理論培訓(xùn)課上精彩瞬間。李教授身為中國蒙臺梭利專家協(xié)會(CMEA)會長，授課風(fēng)格風(fēng)趣親切，內(nèi)容講解深入淺出。帶領(lǐng)我們一批又一批的教師走近蒙臺梭利教育，走進(jìn)蒙氏大門。
2017年七月，王席君老師參加跨世紀(jì)奧爾夫教師培訓(xùn)。與周駿老師合影留念。奧爾夫教學(xué)法作為一個獨創(chuàng)的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的反傳統(tǒng)的觀念和方法，已經(jīng)對許多國家和地區(qū)的音樂教育產(chǎn)生了深刻的影響。來自信陽師范學(xué)院音樂學(xué)院周駿老師，年輕有為，教學(xué)精湛，在授課中為我們還原奧爾夫音樂的“原本音色”。在周老師的悉心教導(dǎo)下，當(dāng)年我園奧爾夫教學(xué)課程體系的創(chuàng)建就已完成，家長和孩子們也體會到了奧爾夫音樂的特色和魅力!
2019年7月，王席君老師參加形象數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。作為醫(yī)學(xué)博士和數(shù)學(xué)博士，蒙臺梭利教育具特點和競爭力的領(lǐng)域就是數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我園數(shù)學(xué)教研能力再次提高，為我園在區(qū)域范圍內(nèi)教學(xué)能力口碑的奠定打下了良好基礎(chǔ)。
2018年3月，李文娟園長，康雪老師，王霞老師，黃雪梅老師參加跨世紀(jì)蒙特梭利教育主題教學(xué)研發(fā)培訓(xùn)。本次主題教研培訓(xùn)的重點課題為日常領(lǐng)域教學(xué)培訓(xùn)。日常生活領(lǐng)域是蒙臺梭利五大教學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)和支柱。通過本次學(xué)習(xí)讓我們更加深刻的了解到日常生活教育的重要性，生活即教育，生活中的教育隨處可見，時時刻刻都蘊含著教育意義，日常生活是蒙特梭利教育的心臟，生活即教育，教課不是終極目的，要貫穿于一日生活中。
2018年12月，李文娟園長，馬躍珊老師，王雨晴老師，程媛老師等人參加了跨世紀(jì)親子感統(tǒng)教師培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我們明確了如何設(shè)置感統(tǒng)訓(xùn)練方案，如何為幼兒進(jìn)行全面滴感覺，統(tǒng)合能力調(diào)測查。如何充分掌握該幼兒失調(diào)情況。以及根據(jù)幼兒的失調(diào)癥狀確定失調(diào)類別，選定訓(xùn)練器械，根據(jù)幼兒的失調(diào)程度明確訓(xùn)練強度，從而進(jìn)行器械訓(xùn)練及心理的輔導(dǎo)。
2019年1月，我園黃雪梅老師，陳賽老師，參加總部蒙氏教師中級課程設(shè)計培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我們了解了課程設(shè)計主要是解決教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題;老師要根據(jù)孩子的需求(一個主題、一個熱議或一件政治時事)來進(jìn)行組織討論，教師們通過設(shè)計課程使得我園的孩子們課程更加的系統(tǒng)和豐富。
2019年1月，王霞老師，陳佳雪老師，楊玉玲老師參加212期蒙氏全程培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我們明白了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的大區(qū)別，加深了蒙氏教育理念的理解，而我們蒙氏教師的教學(xué)觀念也得到了極大更新。
除了定期參加總部組織的各項教研之外，我們還積極組織內(nèi)部教研。教研是教學(xué)質(zhì)量的保障，是幼兒園教學(xué)水平的生命線。沒有督促，不必強制。支持我們教研的力量是我們愿意把Zui好的狀態(tài)展現(xiàn)給孩子們的師者之心。拳不離手，曲不離口，教研百遍，真意自現(xiàn)!鏡頭之外，很多本周沒課的老師也陪在旁邊，默默看完——而這種責(zé)任感，才是我們園在教學(xué)方面讓人感覺踏實的細(xì)節(jié)。
跨世紀(jì)文安蘭宇幼兒園十分注意師資力量培養(yǎng)，深知教學(xué)水平是幼兒園發(fā)展的生命線。目前園內(nèi)教師年齡分布合理，教研氛圍濃厚。每一名教師都在為把自己教學(xué)Zui好的一面展示給孩子們而努力著。我們教師團(tuán)隊也會把這種精神繼續(xù)發(fā)揚下去，讓孩子的快樂從這里獲得，讓孩子的成長從這里起步。我園全體教師也會共同努力，攜手為孩子們托起明天的太陽!
