師德師風(fēng)決定著一所幼兒園的存亡，1%的師德問題就足以把99%的用心和努力全部掩蓋，99+1=0這一公式就是對師德重要性的Zui好詮釋!可以說，因師德問題引發(fā)的事件是一個幼兒園的滅頂之災(zāi)，它不僅傷害了孩子，還會瞬間毀了一個眾人歷盡千辛萬苦創(chuàng)建的幼兒園。

　　近期，跨世紀聯(lián)盟園——甘肅白銀跨世紀金色陽光幼兒園全體教師進行了以“我驕傲，我是一名蒙氏梭利教師”為主題的演講活動，老師們用自己的真情實感講出了作為一名合格的蒙特梭利教師，我們應(yīng)該具備的能力，同時道出了和孩子在一起的幸福感!接下來，請大家隨小編一起來“細品”一位老師的演講吧!

　　大家好，我是跨世紀金色陽光幼兒園星光二班的張老師，今天我演講的主題是《我驕傲，我是一名蒙特梭利教師》

　　有這樣一個地方，它充滿著陽光，每一花，每一草，都顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，是那樣撫慰人心。很榮幸，很驕傲，我成為了這里的一員，開啟了我教師生涯的新篇章。它就是――金色陽光跨世紀幼兒園。在這里，每一位老師都可親可敬，他們用一腔熱血澆注著對這份事業(yè)的熱愛，令人感動，更令人震驚。看到領(lǐng)導(dǎo)那言辭相交的對工作負責(zé)的態(tài)度，看到老師帶著疲憊卻認真工作，我時常自豪。

　　我驕傲，我是一名蒙特梭利教師，我用語言播撒希望的種子，等待著它繁花似錦;我播下知識的種子，盼望著它收獲的是碩果滿枝?；叵脒@一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我秉承著認真負責(zé)的態(tài)度去關(guān)心孩子，耕耘著這份事業(yè)。不間斷的教具PK，每一天的讀書分享，讓我了解到了24個力，七個化，三大特征，三十二個敏感期，這讓我們更加有了理論知識的支撐，去和孩子“交戰(zhàn)”，與家長一起做好家園共育。作為一名蒙特梭利教師，要注重自己的一言一行，做到“身正為范”。因為孩子是感覺學(xué)習(xí)者，他們會用眼睛，耳朵來記憶事物的好與壞。所以我們要把握每一個細節(jié)，每一次的活動，孩子們的表現(xiàn)都取得了較好的滿意度。每一個晨間，我們用嶄新的面貌迎接孩子的入園。每個落日時分，孩子們會微笑著跟我們再見，這便是對我們一日工作的肯定。到了節(jié)假日，孩子們也會發(fā)來祝福，我為自己在孩子心中的地位感到欣慰。

　　好老師會受到眾人的追迎，好老師會帶出好孩子。所以要成為一名好老師，合格的蒙特梭利教師，必須要尊重孩子，平等地對待每一個孩子，讓孩子學(xué)會合作，放手讓孩子去做自己的事，而我們只是扮演協(xié)助者的角色，輔助他們來認讀這個世界，做著有紀律，有自由的工作。除了這些精神上的補給，還需要物質(zhì)上的供養(yǎng)，而所謂物質(zhì)上的供養(yǎng)呢，就要求我們用知識來武裝自己的大腦，一個讀書的人和一個不讀書的人是有很大區(qū)別的，我們要懂得投資自己，讀書是在挖掘自己的潛能，鍛煉自己的意志力，只有自己自律，才會成就獨一無二的自己。作為一名蒙特梭利教師，我們面對的是一群孩子，與孩子說話的機會很多，這就要求我們有較強的語言表達技巧和隨機應(yīng)變的能力，所以說讀書是不可少的。蒙氏教育強調(diào)以兒童為中心，這就是說孩子是環(huán)境教室的主導(dǎo)者，老師是協(xié)助者的角色，來尊重每個孩子的個體差異。與孩子我們要做到亦師亦友的關(guān)系，在教育他們的同時，還要和他們做好朋友。

　　當(dāng)你把愛灑向大地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，Zui好的歌唱給你聽!是啊，就像愛自己的生命一樣，享受著陽光的燦爛溫暖。人們常說，教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想說，教師是自我燃燒后收獲的幸福，是孩子破繭而出后燦爛的陽光雨露?！坝辛撕⒆拥牡胤?，就有了歡聲笑語”，這句話一點也不假，即使他們有時跟我臉紅脖子粗，也會轉(zhuǎn)向另一種口吻說：老師，你先坐著休息吧，這會兒顯得一副關(guān)心人的樣子。

　　選擇這份職業(yè)，是用愛產(chǎn)出責(zé)任感，用愛收獲純真的童心，因為熱愛，選擇了這份五彩繽紛的人生;因為執(zhí)著，我微笑著用希望點燃這星星之火。我驕傲，我是跨世紀人，我要用自己的雙手拓寬生命的寬度，因為自律，所以更自律的要求自己的言行舉止。我不是未來，但我的事業(yè)便是Zui好的未來。我們都是追夢人，讓我們共同攜手做好蒙氏教育，教育源于生活，生活即教育。那讓我們再一次為這先進的科學(xué)的蒙氏教育而鼓掌。孩子的快樂從這里獲得，孩子的成長從這里起步，我相信我會以飽滿的熱情來對待這份工作，用愛托起明天的太陽!