為了讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)、生活情況，更好的開展家育，各個(gè)幼兒園都會(huì)開展家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩老師們精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)們會(huì)親自體驗(yàn)到孩子在幼兒園是通過(guò)怎么樣的形式進(jìn)行知識(shí)的啟發(fā)及學(xué)習(xí)，能夠逐漸的加深對(duì)幼兒教育的了解。為了讓幼兒園能夠更好的開展家長(zhǎng)觀摩課活動(dòng)，跨世紀(jì)總部攜手全國(guó)聯(lián)盟園開啟“課程之夜”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在全國(guó)各地聯(lián)盟園舉行后，得到家長(zhǎng)的一致認(rèn)同，家長(zhǎng)表示：正是這樣的活動(dòng)，讓我懂得在幼兒園更重要的是培養(yǎng)幼兒的各類興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。你想知道這項(xiàng)活動(dòng)具體的流程是什么呢?快快個(gè)小編一起來(lái)看下跨世紀(jì)聯(lián)盟園——山東棗莊星光跨世紀(jì)幼兒園的老師們是如何做的吧。

　　星光跨世紀(jì)幼兒園本周四晚上于星光班舉行的“課程之夜”圓滿成功。這次“課程之夜”的目的就是為了讓家長(zhǎng)們了解蒙氏課程，體驗(yàn)蒙氏教育的神奇魅力。這次“課程之夜”共分為四部分內(nèi)容，即走線、肅靜游戲、分組課和團(tuán)體游戲。

　　項(xiàng)：走線。

　　走線要求雙腳落在紅線上，且腳尖挨著腳跟。走線鍛煉的是孩子們平衡力和專注力，其中專注力是解決一切問(wèn)題的金鑰匙。走線一般分為徒手走線和持物走線，老師可根據(jù)孩子們的情況安排走3-4分鐘或是6-8分鐘。持物走線時(shí)要求雙腳踩在紅線上，身體不能左右搖擺，手中的物品不能掉落、灑出或者發(fā)出聲響。

　　第二項(xiàng)：肅靜游戲。

　　蒙氏課程的第二項(xiàng)是肅靜游戲，目的是讓孩子快速的安靜下來(lái)，從活躍的狀態(tài)調(diào)整到上課的狀態(tài)。肅靜游戲可以是閉眼睛聽聲音，也可以是看嘴型說(shuō)名字。

　　第三項(xiàng)：分組上課。

　　日常生活領(lǐng)域的擦花葉的工作，鍛煉孩子照顧環(huán)境的能力，并且?guī)椭⒆佑^察植物是有生命的。從而培養(yǎng)孩子熱愛生命，敬畏生命的意識(shí)。擦花葉要求噴灑少量的水，順著葉子的脈絡(luò)紋理擦。這樣不僅可以將葉子擦干凈，還可以讓孩子觀察紋理的奇妙，培養(yǎng)孩子從小熱愛生命、熱愛大自然。

　　日常生活領(lǐng)域的扣扣子的工作，是為了讓孩子自己學(xué)會(huì)穿脫衣物，學(xué)會(huì)自己照顧自己。讓孩子自己的事情自己做，鍛煉孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。

　　感官領(lǐng)域就是人的五種感官，即聽覺，視覺，觸覺，味覺，嗅覺。通過(guò)撫摸觀察教具，開發(fā)孩子的五種感官能力。通常孩子感官的刺激越多，孩子感官能力越強(qiáng)，也就越聰明。

　　數(shù)學(xué)是蒙氏課程的特色課，是蒙氏教育中一顆璀璨的明珠。數(shù)學(xué)的課程分為三個(gè)階段教學(xué)，先是實(shí)物化形象化的操作，再到圖片化有圖有實(shí)物的半抽象階段，再到完全抽象階段。

　　數(shù)學(xué)實(shí)物化導(dǎo)入，讓孩子建立量的概念。從具體的數(shù)數(shù)取量開始，學(xué)習(xí)加、乘、減、除……

　　磁鐵分兩極，但孩子們不懂的異性相吸同性相斥。我們通過(guò)直觀的幾何模型(內(nèi)含磁鐵)讓孩子感知磁力的存在，如相同的面可以輕松的組合在一起，不同的面不能組合在一起。

　　語(yǔ)言可以多種順序組合在一起且語(yǔ)句通順語(yǔ)意完整，我們用帶有文字卡片任意順序組合讓孩子組成不同的句子，感受語(yǔ)言的魅力。

　　第四項(xiàng)：團(tuán)體游戲。

　　后一項(xiàng)是團(tuán)體游戲，需要大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，才能共同完成取得成功。我們老師和家長(zhǎng)之間也需要同心協(xié)力，為了孩子共同努力。

　　老師們一起做游戲，相互配合，互幫互助，終于取得成功。我們星光跨世紀(jì)幼兒園的老師們努力打造屬于自己的團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造我們共同的輝煌!