3月是個鳥語花香的季節(jié)，這個月跨世紀(jì)聯(lián)盟園——新雅幼兒園開展了蒙氏教具PK教研活動，這次教研活動分別進(jìn)行了分組pk，集體pk。通過這次活動，我們收獲了很多。

　　說實(shí)話，原本我們對蒙氏是什么都不知道?何為蒙氏?它的來源又是什么?教具如何操作?到底和傳統(tǒng)的幼兒園教育有何區(qū)別?但通過參加跨世紀(jì)總部的培訓(xùn)和跨世紀(jì)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，我們終于有了一定的認(rèn)知。蒙氏教育以操作為切入點(diǎn)，通過豐富的材料，以簡潔的語言來呈現(xiàn)課程內(nèi)容,讓幼兒在生活中學(xué)到知識，通過一些教具操作來提升幼兒的幫認(rèn)知能力和思維能力。蒙氏教具大的特點(diǎn)是從實(shí)物入手，提高幼兒的動手操作能力。

　　新雅幼兒園是一所新園，很多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不夠成熟，對蒙氏理念理解的也不夠深入。針對這個狀況，園長和老師做了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。將這學(xué)期教研活動改為每天過課，由外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師帶沒有進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)的老師，一對一單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，保證孩子們的每堂課程都是蒙氏精簡的專業(yè)操作。所以每天晚上校園里總會看到有燈亮著，這一定是老師們在一起進(jìn)行課程的觀看和研究。在本次的教研活動中，我們看到了老師們的成長。比如有的老師沒有進(jìn)行過大型的活動pk賽，心里難免有些緊張，在課程上出現(xiàn)了一些小插曲，但是完全不影響老師的操作。讓我記憶深刻的是我們九班的一位老師，她沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的蒙氏教具使用培訓(xùn)，在這么多人觀看教具操作演練時有些緊張，操作前，她一直在問我：“一會兒都有誰來看教具pk，就你一個人吧，你看我演練就行，我不想讓其他人來觀看……”后來我安慰她道：其實(shí)你可以的，相信你自己，我們其實(shí)就在給孩子上課，放松心態(tài)?？粗蠋焸兊哪槪也唤肫甬?dāng)初的我，緊張而又快樂的心情就如現(xiàn)在的新老師們。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我感觸良多。作為一位蒙氏老師，我覺得首先應(yīng)該多練習(xí)，將我們所學(xué)的東西運(yùn)用到幼兒身上，同時對孩子加以個性化的指導(dǎo)。所以蒙氏老師不僅是傳授者，也是學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該有自己敏銳的觀察能力和學(xué)習(xí)能力。蒙氏教具是要培養(yǎng)孩子的動手操作能力，讓孩子們感受活動的過程和方法，同時體驗(yàn)操作的樂趣。

　　更重要的是，這次學(xué)習(xí)讓我明白了：成為一名合格的蒙特梭利教師需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，要不斷地自我鞭策、學(xué)習(xí)，才能提升自身能力，增進(jìn)自信。即使面對挫折，也能達(dá)到蒙特梭利教師自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華。