1、入園常規(guī)
常見問題：
（1）幼兒不愿意問好
（2）家長一離開，幼兒就哭鬧不止
（2）幼兒早上不習(xí)慣早起，上幼兒園遲到
應(yīng)對策略：
（1）早上迎接孩子入園時(shí)主動問好，以熱情積極的態(tài)度影響和感染幼兒。遇到幼兒不愿問好的情形，老師可以邀請其他小朋友做示范，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
（2）面對入園焦慮較為嚴(yán)重的幼兒，可根據(jù)“入園十三忌”有效引導(dǎo)家長做配合。
（3）遇上經(jīng)常遲到的幼兒，請告知家長正常作息的重要性，提醒家長要讓幼兒準(zhǔn)時(shí)入園。在教室設(shè)立簽到處，通過讓幼兒用自己喜歡的小印章簽到的方式，讓幼兒有意識地形成良好的常規(guī)習(xí)慣。

 
2、課程常規(guī)
常見問題：
（1）幼兒上課時(shí)坐姿不正確，總是歪七八扭
（2）幼兒注意力不集中
（3）幼兒在課堂上愛搗亂、愛摸教具
應(yīng)對策略：
（1）如果小朋友姿勢不端正，在不打斷小朋友書寫的情況下，輕輕拍拍他的后背，用肢體語言來提醒，千萬要“戒吼”。專門給孩子開展一堂關(guān)于“坐的禮儀”課程，教孩子正確的坐姿。
（2）觀察孩子行為，思考孩子不專注的原因，與家長溝通交流，找到問題根源。
（3）出現(xiàn)這樣的情況，部分原因是孩子的自控力差導(dǎo)致的，造成自控力差的因素主要包括環(huán)境因素和自身因素。老師需要根據(jù)這兩點(diǎn)和家長溝通，對孩子做好引導(dǎo)。
 
3、工作常規(guī)
常見問題：
（1）孩子之間爭搶教具，不能和平相處
（2）把教具丟在一旁，不能夠正確擺放
（3）工作的時(shí)候愛說話、隨處亂走。
應(yīng)對策略：
（1）和孩子制定班規(guī)，其中明確教室里的教具只有一件，先到先得，后來的小朋友要學(xué)會等待，或者可以共同商量合作工作。
（2）了解原因，根據(jù)原因?qū)τ變哼M(jìn)行引導(dǎo)。并在班級里帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識五大領(lǐng)域以及教具，讓幼兒了解實(shí)用方法和擺放位置順序。
（3）在跨世紀(jì)蒙氏教室里，紀(jì)律與自由同等重要，沒有紀(jì)律，更談不上自由，比自由工作時(shí)也要遵守工作規(guī)則，不能出現(xiàn)聲音嘈雜、搶他人東西等現(xiàn)象。引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考，并更好地領(lǐng)悟人與人交往中的規(guī)則意識。
 

4、進(jìn)餐常規(guī)
常見問題：
（1）幼兒吃得慢或挑食
（2）幼兒忘記收放餐具
應(yīng)對策略：
（1）用生動活潑的方式為幼兒介紹食譜，激發(fā)他們的食欲。全面觀察幼兒的用餐情況，指導(dǎo)他們正確使用餐具；鼓勵幼兒勇敢嘗試他們不喜歡的食物，當(dāng)幼兒嘗試后要給予表揚(yáng)和鼓勵。
（2）進(jìn)餐后，為幼兒制定合理放餐具的步驟和線路，并提醒擺放位置；餐后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，適時(shí)表揚(yáng)，幫幼兒鞏固規(guī)則意識。
 
5、午睡常規(guī)
常見問題：
（1）幼兒睡不著，打擾同伴休息
應(yīng)對策略：
為幼兒提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境，睡前講個(gè)故事或播放一段舒緩的音樂，幫助他們快樂地進(jìn)入休息狀態(tài)。并和幼兒提前約定睡覺時(shí)不能做的事情，提醒他們不要打擾同伴午休。
 
6、戶外活動常規(guī)
常見問題：
（1）幼兒隨意跑鬧追逐、大聲喧嘩
（2）幼兒不遵守規(guī)則，爭搶游戲材料
（3）幼兒活動后不整理器械材料
應(yīng)對策略：
（1）老師與幼兒一同探討出他們普遍接受的戶外活動規(guī)則，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。
（2）引導(dǎo)幼兒充分交往與合作，有針對性地給予適宜的指導(dǎo)和幫助。
（3）鼓勵幼兒自主整理器械材料，對下次活動提出新的要求。