隨著競爭的日益激烈，很多幼兒園急于找到突破點，在教學特色上尋求競爭力。而蒙氏教育作為一種先進的教學模式，越來越受到家長們的追捧和青睞，也成為很多投資人選擇的熱門項目。
       那么，如果選擇聯(lián)盟蒙氏混齡教育，到底怎么樣呢？
       為了證實蒙氏混齡教育到底適不適合孩子，我們特地采訪了在蒙氏混齡教育方面做得比較好的一個品牌。

       跨世紀幼兒園是香港跨世紀教育集團在中國大陸設立的一所全蒙氏教育幼兒園。幼兒園以蒙特梭利教育理念和方法為主導，汲取中國傳統(tǒng)教育文化之精華，進行蒙特梭利教育本土化開發(fā)與實踐研究，在蒙氏教學方面相當專業(yè)，并且取得了很好的成果。
       在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)跨世紀幼兒園實行的是蒙氏混齡教育，按蒙氏五大領域開展教學活動，以兒童為中心，尊重兒童的個性化發(fā)展。在教學形式上，該幼兒園根據孩子的年齡，接受能力的快慢，分為大、中、小組，進行分組上課，根據孩子的不同的敏感期和不同年齡組的需求進行課程的設計，使每個孩子都能夠得到充分的發(fā)展。
       在生活中，跨世紀蒙特梭利混齡班讓不同年齡的孩子有機會在一起游戲、一起生活，他們互幫互助，像親兄弟姐妹一樣相親相愛。在班級中，大組的小朋友會主動幫助小組的小朋友，比如穿衣服、疊被子等。這樣不但可以培養(yǎng)大孩子關愛、幫助他人的品質，小組的孩子得到幫助，會主動去模仿大孩子，從而培養(yǎng)他們樂于助人的品質。 
       在自由選擇工作時，大組的孩子在做自己工作之余，還肩負著對小組孩子工作的示范、指導職責。這樣可以展現(xiàn)大孩子的領導、組織、關愛他人的能力，對小孩子也是一種很好的榜樣，他能從大孩子的工作中獲得靈感，學會與人相處，在經驗中知道等待、不打擾他人，充分體現(xiàn)了兒童教兒童的方法。 
       跨世紀幼兒園蒙特梭利混齡班"以大帶小"的活動方式為幼兒提供了社會角色體驗的機會，創(chuàng)設了一個能使幼兒感受到接納、關愛和相互支持的良好環(huán)境，這種教育模式為幼兒提供了一個健康的成長氛圍。幼兒從zui初的”被照顧者”發(fā)展到”照顧別人”，從一個”弱者”努力地學習”強者”，發(fā)展成為”強者”，在混齡的家庭環(huán)境中潛移默化地成長、壯大！
       跨世紀從2000年起，開始大膽嘗試蒙氏混齡編班，實施先進的蒙氏教育，至今已有22年的歷程，教學效果深受廣大家長和社會的好評，并稱贊跨世紀教育的孩子就是不一樣，
       由此可見，蒙氏混齡教育是非常適合孩子的發(fā)展的，而且很受家長們的歡迎，如果幼兒園聯(lián)盟蒙氏混齡教育，必將受到很好的效果。