五一勞動(dòng)節(jié)，顧名思義就是勞動(dòng)者的節(jié)日。我們身邊都是在為生活而日夜勞動(dòng)的人，每天都有人為了工作而埋頭苦干，緊繃的弦也才可以在勞動(dòng)節(jié)這一天有一個(gè)心理的慰藉，從而輕松一下。

　　教師是勞動(dòng)者、工人是勞動(dòng)者、警察是勞動(dòng)者、護(hù)士是勞動(dòng)者，幾乎所有的職業(yè)和崗位上的人都可稱(chēng)之為勞動(dòng)者。3—6的孩子雖像勞動(dòng)者一樣享有三天的假期，但是對(duì)于勞動(dòng)者這一詞的認(rèn)知卻只是停留在老師所教的內(nèi)容。就像小學(xué)生做閱讀理解題一樣，只是讀了題、知道了題意，但是卻不理解。

　　跨世紀(jì)幼兒園的老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兏钊氲牧私鈩趧?dòng)節(jié)一詞的含義，布置了一項(xiàng)特殊的“假期作業(yè)”，便是讓孩子們?cè)谥芤环窒頃r(shí)，分享在勞動(dòng)節(jié)做的有意義的事情，分享假期里勞動(dòng)的經(jīng)歷。

　　孩子們分享時(shí)，有的拿著精彩瞬間以照片的形式進(jìn)行分享，有的拿著勞動(dòng)的成果——摘下來(lái)的櫻桃進(jìn)行分享，有的則是直接分享了勞動(dòng)節(jié)有意義的事情。

　　勞動(dòng)節(jié)假期期間，正是收獲蒜薹的好季節(jié)，孩子們平常只見(jiàn)過(guò)盛在碗里被做熟的蒜薹，或者去超市見(jiàn)到過(guò)蒜薹，但是蒜薹是怎么來(lái)的很多的孩子還是不清楚的，蒙氏班的小蒙娃——徐嵩皓小朋友假期里做的勞動(dòng)的事情便是抽蒜薹。看似簡(jiǎn)單的拔的動(dòng)作，但是可是非?？简?yàn)人的力量和耐心的。鏡頭里的嵩皓拿著手中的成果開(kāi)心的笑著，但是嵩皓分享說(shuō)“抽蒜薹可是一個(gè)力氣活，我抽了一點(diǎn)都已經(jīng)沒(méi)有力氣了。但是我休息了一下之后就又抽出來(lái)好多。農(nóng)民伯伯真是太辛苦了，我以后一定要好好吃飯，不浪費(fèi)糧食了?！倍脛趧?dòng)成果的不易，這是嵩皓小朋友五一假期里大的收獲。

　　彤彤拿了一籃的櫻桃和小朋友敘說(shuō)她假期里發(fā)生的故事。媽媽開(kāi)車(chē)帶她去了離鄭州比較近的櫻桃溝，里邊有很多的櫻桃樹(shù)，也有很多人在摘櫻桃。她籃子里的櫻桃有的是彤彤自己摘的，還有的是爸爸爬上了高高的梯子摘了櫻桃樹(shù)上高的，受太陽(yáng)照耀時(shí)間長(zhǎng)的櫻桃。在摘的時(shí)候很曬、爸爸抱著彤彤摘也很辛苦，但是能把摘回來(lái)的櫻桃和小朋友一起分享就非常的開(kāi)心。心底里想著要和愛(ài)的人一起分享，就連辛苦也是幸福的。

　　還有的寶貝雖然沒(méi)有出門(mén)，但是也分享了自己在家里整理物品的成果，無(wú)論哪種形式的勞動(dòng)，只要孩子們體驗(yàn)了，就是在勞動(dòng)節(jié)給自己Zui好的禮物。

　　蒙特梭利博士說(shuō)，我常常聽(tīng)到孩子在吶喊：“我聽(tīng)了，我就忘了;我看了，我就記住了;我做了，我就理解了”。懂得勞動(dòng)的不易、珍惜勞動(dòng)成果、學(xué)會(huì)感恩現(xiàn)在所擁有的幸福生活這是跨世紀(jì)幼兒園的小蒙娃在勞動(dòng)節(jié)學(xué)到的東西。