兒童之家有一位小組的小朋友趙璽博，小名“寶馬”，是兒童之家小的小朋友。平時做自我介紹時，他都會自稱“小寶老師”。因為來到兒童之家后，他特別喜歡所有的老師，所以不論在家、做自我介紹，還是出去游玩的時候，只要有人問他：“你叫什么名字”，他都會大聲地回答：“我是小寶老師”。

　　一天，上午課程結(jié)束后，小朋友們開始自由選擇工作了，不到3歲的小寶馬選擇了感官領(lǐng)域較有難度的工作——恩物5P。一旁的老師卻并沒有阻止他，而是默默地觀察著。這時，老師發(fā)現(xiàn)小寶馬正在按照自己的想法認(rèn)真地操作著。

　　只見寶馬把恩物5P的工作取到工作毯上，然后開始“排排隊”：綠色的積木放在前面，中間是橘色和黃色的積木，寶馬把它們拼擺成了一排。老師剛想去問寶馬拼擺的是什么，小寶馬卻開始了自言自語：“今天‘小寶老師’把積木拼成了一列火車，火車頭是綠色的，中間什么顏色都有!‘小寶老師’拼擺得非常好看，現(xiàn)在小寶老師要換樣子(造型)了!”接著，“小寶老師”將黃色的積木全部拿了出來，放在了一邊，繼續(xù)說道：“這些是坐火車的(旅客)!”拼完后，寶馬看了看自己的作品，滿意地笑了。

　　后來，在拼擺的過程中，寶馬發(fā)現(xiàn)兩個相同的半圓放在一起可以組成一個大圓。于是，他就拿起三個不同的積木，拼成了不同的圓形，把三個大小不同的圓從大到小套在一起，嘴巴里做著吃飯的動作，原來寶馬是把積木做成了好吃的。

　　小寶馬開心地走到老師面前展示自己的作品，“姐姐你看，這是‘小寶老師’拼擺的漢堡!”

　　“‘小寶老師’，這是什么漢堡呢?”老師問道。

　　“這個是水果漢堡，中間的是香蕉，還有草莓!”小寶馬說道。

　　“為什么中間是香蕉呢?”老師說。

　　“因為積木是黃色的啊!香蕉是黃色的!”寶馬說。

　　原來寶馬是根據(jù)不同的顏色聯(lián)系成對應(yīng)的水果!接著，老師對寶馬微微點點頭，笑了笑。

　　雖然在自由選擇時，部分孩子會選擇不符合自己年齡段的工作，但是在操作工作時，這些工作會激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力及想象能力。所以在蒙氏教育中，老師要做好觀察與記錄，適時適性地給予孩子針對性的指導(dǎo)與引領(lǐng)，讓孩子充分發(fā)揮自己的潛能。