主題化體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中孩子的操作稱之為"工作"，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應(yīng)該有明確的主題。無論集體、分組、還是個人活動，都有大、中、小主題.，一切教學(xué)活動皆圍繞主題開展，依據(jù)教學(xué)效果對主題活動進行評價。

　　跨世紀(jì)幼兒園一直在給孩子們營造一種家的氛圍，既然是家，那么我們的孩子就需要了解家里的一花一草、一景一物，當(dāng)孩子們對于這“家”的了解越多，孩子們對于這個家的感情就越深。

　　每年在開學(xué)之初，當(dāng)孩子們的情緒都比較穩(wěn)定時，我們就會進行“我的美麗校園”的活動，老師會帶著孩子們參觀幼兒園的各個環(huán)境，給小朋友們講解環(huán)境當(dāng)中每一個物品投放的意義，一方面加強孩子對校園的感情，另一方面也是擴展孩子們的知識面。

　　今天老師帶著孩子們認識的是幼兒園的植物，老師先詢問小朋友：“小朋友們，你們知道在咱的校園當(dāng)中都有哪些樹嗎?”

　　聽完老師的問話，小朋友們搖了搖頭。

　　“今天老師就先給你們分享一下咱幼兒園的植物吧，在咱幼兒園當(dāng)中種有兩種樹，一種是桂花樹，一種是香樟樹。”

　　“老師，我知道桂花樹，我們小區(qū)里種了很多的桂花樹，當(dāng)桂花樹開花的時候特別的香。”

　　“小朋友們知道桂花樹是什么時候開花的嗎?”

　　“不知道?！?/p>

　　“桂花樹分為四季桂和八月桂，四季桂每年有兩次花期，八月桂則每年開一次花，剛剛小朋友們分享了桂花樹開花的時候特別的香，之所以種桂花樹，也是因為老師希望小朋友們在幼兒園的生活像是在充滿香氣的香水瓶中一樣幸?！?img src="/ueditor/net/upload/image/20180510/6366154064343973402706333.jpg" title="圖2.jpg" alt="圖2.jpg"/>

　　“老師，那我們?yōu)槭裁捶N香樟樹呢?”

　　“香樟樹是江南四大名木之一，有驅(qū)蚊蟲的功效，并且香樟樹渾身都是寶，香樟樹皮、樹根、樹果都可以入中藥……”

　　“香樟樹的作用原來這么大啊?！?/p>

　　“是的，在咱幼兒園當(dāng)中我們種這兩種樹木，除了它們自身所具備的含義意外，它們也給與了你們很多祝福哦?！?/p>

　　“是什么呢?”

　　“香樟樹代表老師們希望寶貝們可以在成長的過程當(dāng)中健健康康的，桂花樹，有貴人、貴氣之意，希望小朋友們可以成為每一個人的貴人，同時也希望在你的成長過程當(dāng)中也不斷的有人在幫助著你。這兩種樹在幼兒園經(jīng)過我們的‘美容師’細心照料在不斷的茁壯成長，就像小朋友們在老師們的照顧下不斷長大一樣……”

　　“老師，我們就要畢業(yè)了，以后我們還可以回來看看這桂花樹和香樟樹嗎?”(即將畢業(yè)的寶貝們詢問著老師)

　　“當(dāng)然可以，這也是你們的家，不論你們未來走多遠，都要?；丶铱纯?，老師們會一直在這里哦!”

　　“我們一定會回來的?！奔磳厴I(yè)的大組孩子堅定的說。

　　我們常說“環(huán)境就像無聲的老師，它時刻的影響著教育的效果?！痹诳缡兰o(jì)幼兒園當(dāng)中，老師非常重視環(huán)境對孩子的影響，因此在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，一花一物、一景一貌都要含有教育的意義。

　　同樣，在班級當(dāng)中，跨世紀(jì)幼兒園的老師也會借助于不同的主題內(nèi)容，幫助孩子們更加了解他們周圍生活的環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子的觀察力、感受力等，幫助孩子們學(xué)會生活、熱愛生活。