九月份是每個(gè)幼兒園新生的入園季，在幼兒園門口總會出現(xiàn)一幕幕撕心裂肺的場面。孩子哇哇大哭、家長一步三回頭。新入園的孩子們都是次離開家庭，離開了熟悉的環(huán)境，離開了親愛的爸爸、媽媽，來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，適應(yīng)班級的老師和小朋友，孩子很容易產(chǎn)生恐懼、焦慮的心理。為此，跨世紀(jì)幼兒園在新生入園季都會安排各種各樣的主題活動，如制作美味的三明治、烤制香噴噴的蛋糕、探尋葡萄架下的秘密等等，借此讓剛上幼兒園的孩子更快地度過這段分離焦慮期，對幼兒園產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒期待每天上幼兒園從而喜歡上幼兒園。

　　伴隨著Good morning的兒歌，小朋友們踏著輕快的步伐來帶了幼兒園。小朋友手里都提著一個(gè)袋子，里面裝滿了制作三明治的食材，進(jìn)到教室里每個(gè)人都迫不及待地向大家介紹自己的食材，“這是土司、黃瓜、生菜…… ”孩子們都在你一言我一語地說著。毛毛竟然安靜地坐在小朋友旁邊聽著，豆豆哥哥說：“昨天毛毛來幼兒園還大哭大鬧呢，現(xiàn)在毛毛也長大了?！泵f：“我今天是來幼兒園做小廚師，給大家制作三明治?！彼行∨笥讯俭@呆了，這還是之前的毛毛嗎?之前來幼兒園時(shí)的毛毛，往往是人還未到幼兒園，哭聲先至，老師和小朋友不用出教室門就知道毛毛來了。

　　等待許久的小朋友終于可以開始制作三明治了，先從分類食材開始，清洗、切片、裝盤。小朋友們都在一步一步按照老師示范的步驟制作著，每位小朋友都沉浸在自己動手制作的快樂中。制作完成后小朋友就可以進(jìn)行品嘗啦!坐在一旁的毛毛小朋友看著自己制作完成的三明治一動不動，一問這才知道，原來毛毛要留給媽媽進(jìn)行品嘗，真是一個(gè)懂事的孩子!

　　正是豐富有趣的主題活動，主題化的教學(xué)方法，讓毛毛和孩子們快速地度過了分離焦慮期，適應(yīng)了幼兒園的生活。

　　主題化是蒙氏教育七個(gè)化的教學(xué)特點(diǎn)之一，它首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中孩子的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因?yàn)槊墒辖逃刻谜n都應(yīng)該有明確的主題。無論集體、分組、個(gè)人活動都有大、中、小主題，一切教學(xué)活動圍繞主題開展，教學(xué)效果根據(jù)主題評價(jià)。

　　跨世紀(jì)幼兒園按照蒙氏五大領(lǐng)域開展教學(xué)活動，充分體現(xiàn)七個(gè)化的教學(xué)特點(diǎn)，使孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。