專注力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要?？梢哉f(shuō)沒有專注就沒有學(xué)習(xí)效果。雖然兒童是以動(dòng)覺學(xué)習(xí)為主，可以在玩中學(xué)、游戲中學(xué)，但是游戲也是需要專注的。蒙氏教育五大領(lǐng)域的工作都需要孩子在專注的狀態(tài)下進(jìn)行，在重復(fù)的工作中孩子又不斷加強(qiáng)了專注力。專注力如同釘子一樣，只有具備釘子的尖銳和深入才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果。

　　孩子的專注力尤為重要，如果說(shuō)孩子做什么事情都不專注的話，那么什么事情都有可能做不好。

　　得得小朋友是跨世紀(jì)幼兒園蒙氏班大組的寶貝，在一次選擇工作中，他一眼就看向科學(xué)文化領(lǐng)域，其中科學(xué)文化領(lǐng)域中的媽咪拼圖讓他喜愛了好一陣，但是他在進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)會(huì)不由自主的望著教具柜上另一項(xiàng)工作。為了培養(yǎng)得得養(yǎng)成良好的專注力，我們除了為孩子們提供更加安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還會(huì)經(jīng)常帶孩子們玩專注力的游戲，在游戲中提高孩子們的專注力。

　　蒙氏教師是一個(gè)觀察者，蒙特梭利教育法是以“兒童為中心”,而不是像傳統(tǒng)的教育以“灌輸”知識(shí)給孩子為教育目的，蒙氏教育以啟發(fā)和誘導(dǎo)為手段,讓孩子自主、自動(dòng)地去動(dòng)腦筋、去操作。

　　現(xiàn)在得得已經(jīng)能很專注的完成自己的工作了，每次在專心工作之后，臉上會(huì)顯露出滿意的表情，眼睛里閃耀著自信的光芒，內(nèi)心產(chǎn)生的喜悅感都印刻在孩子的臉上。之后，孩子會(huì)對(duì)周圍的事物更加細(xì)心觀察，對(duì)他人更有感情、更坦誠(chéng)，內(nèi)心會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)、安全感，內(nèi)在的潛力會(huì)發(fā)揮得越來(lái)越好。在這種狀態(tài)呈現(xiàn)之后，孩子會(huì)對(duì)人更親切、更樂(lè)于助人、會(huì)追求進(jìn)步。我們常說(shuō)，專注力是解決一切問(wèn)題的金鑰匙，是孩子產(chǎn)生智能、情緒、秩序感、安全感等力量的源泉。