我們常說“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)?！边@不僅僅適用于成人的工作中，同樣也適合于孩子。在蒙氏班，我們會經(jīng)?？吹叫∨笥阎g互相幫助、互相關(guān)心、充滿友愛的場景。然而，在現(xiàn)實(shí)社會中，我們發(fā)現(xiàn)許多人都不懂得合作，不相信他人。無論做什么事情都是一個(gè)人埋頭苦干，也許能得到自己想要的結(jié)果，但是卻不如借助團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。我們經(jīng)常說“團(tuán)結(jié)力量大”。只有大家把精力集中在一件事情上，才會碰撞出更多的火花。

　　蒙氏班孩子每天都可以自由選擇工作，在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的很多舉動讓我感到很欣慰。有一天上午，老師按照慣例請小朋友進(jìn)行自由選擇工作環(huán)節(jié)。這時(shí)候明狄新伊小朋友看到張?jiān)其吭谧錾宓墓ぷ鳎谑且烈辆瓦x擇和琪琪一起玩色板三的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)打地基一個(gè)人負(fù)責(zé)搭高在兩個(gè)小朋友的合作下，工作很快就完成了。兩個(gè)小朋友很愉快讓我過去給他們拍照看他們的城堡，看到這里，我對著他們豎起了大拇指。

　　合作力是與人相處中必不可少的能力。為了讓孩子從小懂得合作的重要性，并善于合作。在蒙氏課程中，老師將合作的意識融入教學(xué)課程中。如：在語文領(lǐng)域，講解有關(guān)合作制勝的故事，讓幼兒通過有趣的故事建立合作的意識;在自由選擇工作時(shí)，如果想要選擇的工作已經(jīng)被選擇，就要選擇與別人合作的方式。同時(shí)，在日常生活中，大孩子幫助小孩子、兩個(gè)孩子一起完成一幅作品等，都是在潛移默化地培養(yǎng)孩子的合作力。

　　沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的力量是有限的，擁有良好合作意識的孩子會有很高的學(xué)習(xí)效率，將來也會有很高的工作效率。