跨世紀(jì)蒙氏教育為孩子提供了豐富多彩且富有教育意義的益智玩教具。幼兒每次進(jìn)入蒙氏班就會(huì)被這些教具深深地吸引，從而有效激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓其更加專(zhuān)注，產(chǎn)生持久的探索欲望，并在探索中收獲知識(shí)和智慧，而這恰恰也是孩子產(chǎn)生智能、秩序感、安全感等健康力量的源泉。

　　跨世紀(jì)幼兒園小荷班有一名小朋友，她的名字叫磊磊，今年3歲8個(gè)月，是小組的小朋友。磊磊進(jìn)班有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里磊磊的生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了明顯的進(jìn)步，為突出的是專(zhuān)注于某項(xiàng)工作的時(shí)間也在不斷延長(zhǎng)。

　　今天的蒙氏課程結(jié)束后，在自由選擇工作的環(huán)節(jié)磊磊選擇的是日常生活領(lǐng)域開(kāi)鎖箱的工作，首先磊磊雙手取出了桌面工作墊鋪在桌面上，接著磊磊靜悄悄走到教具柜旁邊，小心翼翼取出開(kāi)鎖箱，用稚嫩的話語(yǔ)輕聲細(xì)語(yǔ)道：“我要保護(hù)好教具，不可以讓教具受到傷害，這樣教具就不會(huì)疼了?！崩诶趯⒔叹叻旁诹俗烂婀ぷ鲏|上便開(kāi)始專(zhuān)注的工作了。一番探索后，磊磊將開(kāi)鎖箱上面的十把不同的鎖型全部打開(kāi)了。隨后磊磊又將它們?nèi)亢掀饋?lái)，再一次探索性地一個(gè)一個(gè)打開(kāi)。在這個(gè)過(guò)程中，磊磊的注意力一直專(zhuān)注在自己的工作上，并且非常認(rèn)真地探索自己的工作。接下來(lái)，磊磊連續(xù)三天選擇了這項(xiàng)工作，操作的也越來(lái)越熟練。磊磊專(zhuān)注于工作的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，操作工作由剛開(kāi)始的十幾分鐘到現(xiàn)在能持續(xù)到40分鐘，每次操做完成后，磊磊的臉上就會(huì)露出滿足的笑容。開(kāi)鎖箱的工作不僅增強(qiáng)了他對(duì)于這項(xiàng)工作的興趣，而且也提升了他的生活技能。通過(guò)操作各項(xiàng)工作，他感受到了成功的喜悅，自信心也得到了提升，同時(shí)專(zhuān)注工作的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。

　　孩子的成功是在通過(guò)自己不斷動(dòng)手操作的過(guò)程中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的?？缡兰o(jì)蒙氏教育通過(guò)各種豐富、有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣;在孩子操作工作的過(guò)程中，鑄就孩子認(rèn)真做事的好習(xí)慣?？缡兰o(jì)蒙氏教師用心營(yíng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境,以滿足幼兒的興趣和需要。專(zhuān)注力是幼兒終身發(fā)展的要素,孩子的專(zhuān)注力是為其終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。