現(xiàn)在的幼兒就是將來的成人，秩序感是每個成人的必備素養(yǎng)，秩序感是一種習慣，只能從小培養(yǎng)。孩子有了秩序感，生活才會井然有序，學習和工作才會有效率、有效果。蒙氏教育中日常生活領域的訓練和其它領域操作順序的訓練都可以有效培養(yǎng)孩子的秩序感。

　　跨世紀幼兒園的每一個蒙氏班級，都會帶給人以一種美的享受：整潔的衛(wèi)生，溫馨的環(huán)境，有序的教具和認真操作工作的孩子，這里的一切都是有秩序的?？梢哉f跨世紀幼兒園的每一個小朋友都擁有很好的秩序感。

　　西西是去年九月份進班的一位小組小朋友，經(jīng)過一個學期的學習，現(xiàn)在的西西，不管是自理能力還是秩序感都有了很大的進步。

　　一天上午，西西特別早就到了幼兒園，到班門口開始換室內(nèi)鞋的時候我一直在觀察他，只見西西媽媽彎腰要去幫西西放鞋子，這個時候西西立馬拿過媽媽手里的鞋子說：“媽媽，自己的事情自己做，我要自己把鞋子送回它的家?！比缓蟀研诱R齊的擺在鞋柜里，嘴里還說著“鞋頭朝里，鞋跟朝外，兩只小鞋肩并肩才是好朋友?！狈藕弥箝_心的笑著問我：“司老師，看我的小鞋子整齊嗎?”我點了點頭并向西西伸出大拇指，之后西西媽媽還和我分享道：“以前沒上幼兒園的時候，西西在家玩完玩具很少自己主動去整理，都是家里的大人幫西西整理，現(xiàn)在的西西不僅自己主動整理自己的玩具，還要求給家里整理衛(wèi)生，每天放學回家都會檢查家里桌子上的物品擺放是否整齊。有一次我在廚房做飯，聽到外面有碗筷發(fā)出的叮叮當當?shù)穆曇?，出去便看到西西正在發(fā)餐具，每個座位上都放了一個盤子，盤子上有一個碗，碗里放了一個勺子，碗的右邊整整齊齊的擺了一雙筷子，西西發(fā)現(xiàn)我在看他就說‘在幼兒園的時候老師和小朋友就是這樣發(fā)餐具的……’”西西媽媽分享的時候臉上滿是欣慰。

　　我們都說秩序感好的人，思路才會清晰，做事才會有條理，學習和成長過程中更容易取得成功，那么跨世紀蒙氏教室和蒙氏教師時時刻刻給孩子呈現(xiàn)出來的就是有準備、有秩序的環(huán)境，在這種環(huán)境下培養(yǎng)孩子的秩序感會更有效，從而讓孩子們收獲不一樣的習慣，成就不一樣的人生。