沒有走進(jìn)蒙特梭利教育，

　　就沒有走進(jìn)兒童世界，

　　沒有走進(jìn)兒童世界就無法發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)，

　　只有抓住本質(zhì)才能建立品質(zhì)。

　　教育的理論決定了教育模式和方法，即決定教育觀、教師觀和兒童觀，缺乏理論修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的教育，注定是無根之木。

　　跨世紀(jì)教育與時俱進(jìn)，“時”即指時代條件、時代課題，“進(jìn)”就是理論創(chuàng)新、理論發(fā)展。

　　隨著時代的前進(jìn)步伐，跨世紀(jì)準(zhǔn)確地把握時代課題，根據(jù)發(fā)展著的本土化教育實踐，予以生活即教育的科學(xué)回答，以及教育即生活的先進(jìn)回答，從而不斷推進(jìn)蒙氏教育本土化的創(chuàng)新發(fā)展。

　　29年的辛勤付出，跨世紀(jì)幼兒園結(jié)出累累碩果，特別是在教學(xué)上，按照蒙特梭利五大領(lǐng)域開設(shè)的教學(xué)活動，使孩子們在自由、輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，普遍呈現(xiàn)出獨立、專注，秩序、自信、陽光等特質(zhì)，在幼小銜接和小升初的后續(xù)教育中表現(xiàn)優(yōu)異，深受家長的贊譽和社會各界的廣泛肯定?！翱缡兰o(jì)教育的孩子就是不一樣”有口皆碑，廣為傳頌。

　　今天，【跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師、教育副總監(jiān)馬云女士】做了題為《理論是跨世紀(jì)教育前行的火車頭》的主題分享。馬總一直以來都是大家公認(rèn)的人氣講師，美麗、大方、智慧的她用自己獨有的講課風(fēng)格牢牢吸引著在場的每一個人。

　　在年分享中她說：“扎實理論基礎(chǔ)是幼兒老師走進(jìn)‘蒙氏教育’的步，跨世紀(jì)蒙氏老師不僅要會實操，還要掌握理論來源?！本唧w如何做?如何學(xué)習(xí)?都要掌握什么……今天她就以跨世紀(jì)“日常生活的優(yōu)雅與禮儀”的課程設(shè)計、實施策略，向大家進(jìn)行了全面的詮釋。

　　一、優(yōu)雅禮儀課程設(shè)計

　　優(yōu)雅禮儀的兩大方面包括：優(yōu)雅的動作、優(yōu)雅的行為，兩者是一個人行為禮儀及素養(yǎng)的體現(xiàn)更是通過優(yōu)雅的動作與語言實現(xiàn)律己敬人的目標(biāo)。

　　在跨世紀(jì)幼兒園，優(yōu)雅的語言包括日常問候、感謝、道歉、告別等基本社交禮儀，與一些比較典型的規(guī)則，比如：

　　1、不同的場合下用不同的音量講話，讓孩子從小學(xué)會控制自己的語言。

　　2、在詢問一件事情的之前，要先說“請”。

　　3、收到東西的時候，要和對方說“謝謝”。

　　4、如果確實需要立刻引起別人的注意，請先說一聲“對不起”，這是加入別人對話的禮貌的方式。

　　5、如果碰到別人，請立即說“對不起”。

　　6、如果有人幫助了你，請和對方說“謝謝”，對方下一次可能會更愿意幫助你。

　　7、接電話語音適中，主動表示問候“您好”

　　8、當(dāng)別人問起你的情況，比如“近好嗎”、“玩得開心嗎”?那么說完自己的情況之后，也別忘了問問對方“近怎么樣”、“玩得好嗎”。

　　9、如果去了別的小伙伴家玩，臨走的時候，別忘記和小伙伴以及他的家人道謝，跟他們說：“謝謝您，我玩得很開心”。

　　10、不說臟話，尤其是在大人面前，說臟話一點兒不酷，也不好玩，因為大人早就知道這些話了。大人們不說，是因為大人們覺得這些話很無聊，也很不喜歡。

　　同時，跨世紀(jì)幼兒園還認(rèn)為很多日常生活中常見的行為都可以用“優(yōu)雅與禮儀”來規(guī)范。比如：

　　1、在教室里是走路的腳而不是跑步，以免撞到物品或是他人

　　2、打哈欠、打噴嚏的時候把臉轉(zhuǎn)到旁邊，或者用衣袖、手絹、紙巾掩住口鼻;

　　3、“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈;入虛室，如有人”——《弟子規(guī)》

　　雙手拿取物品，如：拿托盤、拿杯子、搬椅子等，即便是很小的物件也都是雙手拿取;孩子在重復(fù)練習(xí)中除了學(xué)會此技能也體會到對物品的尊重，從而延伸到身邊的

　　人、事、物的尊重。

　　4、園服干凈，整潔。

　　5、懂得正確的開關(guān)門。

　　6、懂得使用教具的規(guī)則。如：學(xué)會等待、不能有爭搶的現(xiàn)象

　　7、懂得進(jìn)行如何觀看、參與他人工作。

　　8、懂得用餐禮儀：食不言，用餐后自覺的收拾桌面。

　　9、懂得交通規(guī)則，知道坐車的禮儀。

　　10、懂得如何招待客人，如何做客。

　　……

　　以上兩方面內(nèi)容大家可以直接復(fù)制粘貼，生成園所自己的課程實施教學(xué)哦!

　　二、實施策略

　　“優(yōu)雅與禮儀”沒有專門的教具，環(huán)境中的成人就是大的教具。這部分的學(xué)習(xí)不是簡單地對孩子提要求，而是通過蒙氏教師的一言一行來潛移默化的引導(dǎo)孩子。具體做法如下：

　　1、建立關(guān)系

　　老師與幼兒能夠真正的成為朋友，前提是老師真正的做到讓兒童自由，一切以兒童為中心，讓幼兒接納自己。幼兒的叛逆或為所欲為的狀態(tài)跟其家庭環(huán)境有關(guān)，同時也跟相處的老師或小伙伴有關(guān)，如果老師和其處于朋友或尊重的關(guān)系時，會使自己與幼兒的關(guān)系更近，更親密，從而幼兒會更愿意配合與順從。

　　2、成人就是教具

　　孩子們每天生活在一個干凈、整潔、有序、美感的優(yōu)雅環(huán)境里，這里充滿關(guān)愛、尊重、自由。而“優(yōu)雅與禮儀”這部分工作的教具就是成人自身。因此，蒙氏教師時刻都提醒自己，從內(nèi)在精神到外在衣著打扮、言行舉止，是否足以成為優(yōu)雅與禮儀的典范。

　　3、團(tuán)體示范

　　在跨世紀(jì)幼兒園，老師們會在新學(xué)期剛開始的時候、班里的孩子在常規(guī)方面需要提升的時候，會利用團(tuán)體討論時間來進(jìn)行“優(yōu)雅與禮儀”的示范和練習(xí)。如果有新生入班，還不熟悉相關(guān)禮儀，老師也會尋找恰當(dāng)?shù)臋C會進(jìn)行小團(tuán)體示范。

　　4、適時示范

　　在跨世紀(jì)蒙特梭利教室，當(dāng)老師觀察到孩子有某個不妥當(dāng)?shù)男袨?，直接就會在合適的時機尋找合適的方式給予示范。

　　后馬總說：“蒙特梭利教育博大精深，值得我們?nèi)ャ@研和學(xué)習(xí)，真正的理解和實踐好蒙氏教育的方法，才能讓孩子教育成果顯著?！庇H愛的老師們，這番話有沒有激勵到你們呢?

　　2022年，跨世紀(jì)總部會持續(xù)帶領(lǐng)全國聯(lián)盟園教師一起學(xué)習(xí)，一起實踐，用扎實的理論提升實踐的舉一反三能力，用教學(xué)教研踐行蒙氏的教育觀、教師觀、兒童觀。讓跨世紀(jì)蒙氏教育走進(jìn)深水區(qū)，促進(jìn)每一個聯(lián)盟園的教育成果萬紫千紅春滿園，用跨世紀(jì)教育的成果為孩子一生幸福做準(zhǔn)備。

　　真正做到造福孩子、造福家庭、造福社會，為提高中國民族基礎(chǔ)素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，擔(dān)負(fù)起跨世紀(jì)讓投資人沒有難辦的幼兒園的責(zé)任。

　　希望全國聯(lián)盟園跟隨跨世紀(jì)專家，輕松有序做好高品質(zhì)教育，造福孩子、造福家庭、造福社會，為提高中國民族基礎(chǔ)素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。