一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)，而學(xué)齡前兒童由于年齡的緣故，不可能獨(dú)立的與社會(huì)接觸，所以與其關(guān)系為密切的就只有家長(zhǎng)和教師。也正因如此，幼兒家庭教育和幼兒園教育成為了幼兒教育的關(guān)鍵。

　　3-6歲的孩子正處于所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機(jī)能都生氣勃勃地向各方面開(kāi)始發(fā)展。這時(shí)的孩子已具有整個(gè)人格的縮影，迅速成長(zhǎng)所導(dǎo)致的偏差和混亂，已普遍地出現(xiàn)在孩子身上。

　　因此，爸爸媽媽們必須留意下列9點(diǎn)，才能夠讓我們的孩子得到持續(xù)健康的發(fā)展。

　　1、不要嫌煩

　　首先父母一定要接受孩子這階段的多話現(xiàn)象。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成，所以成人應(yīng)為孩子確立正確的說(shuō)話典范，同時(shí)也要當(dāng)孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。

　　2、正確對(duì)待孩子的自言自語(yǔ)

　　這個(gè)階段的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ)，這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正?，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語(yǔ)”，是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。

　　平時(shí)我們用于交流的話被稱作外部語(yǔ)言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語(yǔ)言。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們己具備了一定的外部語(yǔ)言，但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言。

　　因此，當(dāng)大人聽(tīng)到孩子自言自語(yǔ)時(shí)，大可不必?fù)?dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象將逐漸消失。

　　3、讓孩子從小接受音樂(lè)教育

　　讓孩子從小就接受音樂(lè)教育，并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè)交朋友，能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

　　音樂(lè)是一種美的事物，適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)中找到樂(lè)趣，開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。

　　通過(guò)持之以恒的練習(xí)，還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì)，從小樹(shù)立不怕困難的信心和勇氣，培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)孩子的耐性

　　一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力，因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

　　培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了，這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子，而是要用游戲的方法吸引孩子，使他堅(jiān)持下去，開(kāi)始時(shí)可以短一些，等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。

　　對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

　　孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功，成功給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力，這樣孩子會(huì)更自覺(jué)地堅(jiān)持。

　　5、看圖說(shuō)話

　　看圖說(shuō)話能豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的好方法。

　　當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時(shí)，Zui好先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)?？梢杂谜Z(yǔ)言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時(shí)你再開(kāi)始給他講述書中的故事。

　　同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍，他們?nèi)詴?huì)聽(tīng)得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫，更便于他理解故事內(nèi)容，逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。

　　6、游戲就是學(xué)習(xí)

　　許多父母認(rèn)為，應(yīng)從3歲開(kāi)始讓孩子學(xué)到盡可能多的東西，游戲是浪費(fèi)時(shí)間，因此盡量壓縮孩子的游戲時(shí)間，從教育學(xué)角度看，這無(wú)疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

　　游戲是孩子與外界交流的方法。游戲的過(guò)程，是孩子探索和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系。

　　每個(gè)孩子都需要游戲，以促進(jìn)各方面的健康發(fā)展，同時(shí)，游戲也可幫助孩子發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。我們應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓孩子多參加有意義的游戲活動(dòng)。

　　7、引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)境界

　　兒童的科學(xué)教育，并不在于教授科學(xué)原理，而是透過(guò)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子建立觀察自然、愛(ài)護(hù)自然、探索自然的正確態(tài)度，進(jìn)而啟發(fā)其思考與解決問(wèn)題的能力。

　　孩子好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，喜歡運(yùn)動(dòng)、游戲，科學(xué)的啟蒙教育不僅可以開(kāi)啟孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，往往出自偶然的發(fā)現(xiàn)。父母在日常生活中的有意的安排與引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子探索科學(xué)世界奧秘的興趣，并幫助孩子掌握基本的探索科學(xué)的方法，有利于孩子邏輯思維能力的發(fā)展。

　　8、培養(yǎng)分類和對(duì)應(yīng)的能力

　　分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)將物品進(jìn)行分組歸類，它是兒童掌握數(shù)、空間、規(guī)則等概念的基礎(chǔ)。

　　父母可以在日常生活中發(fā)展孩子的分類能力。比如將買回的蔬菜、水果、干果分類;將洗完的襯衣、內(nèi)衣、外套、褲子等分類;洗碗時(shí)將碗碟分類放置，等等。這種分類活動(dòng)與孩子生活接近，他們很愿意做這種分類活動(dòng)。

　　利用日常生活中的各種情境和活動(dòng)，幫助兒童學(xué)習(xí)掌握分類和對(duì)應(yīng)概念，是一種行之有效的方法。

　　9、保持溫馨的家庭環(huán)境

　　家庭房間、家具布置整潔美觀有利于陶冶孩子的情操，也能培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

　　和睦溫馨的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)影響較大，每個(gè)家庭成員都要自尊、自愛(ài)、自重、互敬互愛(ài)，按照正確的道德規(guī)范辦事，子女就能在和諧的家庭生活中學(xué)會(huì)如何做人、愛(ài)人以及如何處理人與人之間的關(guān)系。

　　在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，一般性格比較開(kāi)朗、活潑上進(jìn)、心地善良，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

　　家庭和幼兒園是幼兒進(jìn)行活動(dòng)、生活的兩大重要場(chǎng)所，二者的具體環(huán)境都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。

　　同時(shí)幼兒園教育和家庭教育之間存在著一定的差異性，二者之間既有優(yōu)勢(shì)也有不足，教師和家長(zhǎng)要做的就是要保證理念一致、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而讓幼兒能夠接受到更系統(tǒng)、更完善的教育。