嘿，你們好呀!

　　幼兒園開學(xué)已有兩周左右了，父母之間的話題也有了，那就是“孩子表現(xiàn)咋樣”……

　　許多家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，在接孩子、鄰居聊天時(shí)總是能聊到孩子，這個(gè)時(shí)候大家都會(huì)覺(jué)得孩子之間不一樣，總想要比一比……如果兩個(gè)孩子是一個(gè)班，他們之間的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣不同，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)打擊。

　　那么為什么同樣的老師、同樣的班級(jí)，孩子間的行為表現(xiàn)卻不相同呢?

　　今天，小編為大家分享一個(gè)班級(jí)孩子差異的真正原因?！?/p>

　　01、同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆的行為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)好的孩子，其行為習(xí)慣也一定與家庭教育有關(guān)，并不是一日兩日養(yǎng)成的。

　　02、當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

　　03、同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果家長(zhǎng)沒(méi)有按照老師的要求理解式地去做，而僅僅要求孩子成績(jī)，是非常不切實(shí)際的。

　　04、作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人，教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

　　05、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?

　　06、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀!

　　07、其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。在政策減負(fù)的同時(shí)，利用課外時(shí)間多多積累知識(shí)、多多閱讀才是當(dāng)下應(yīng)該做的。家長(zhǎng)越早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)越有利。

　　08、孩子取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要，所以在幼兒時(shí)期，就應(yīng)該注重孩子能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　09、對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。但作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育效果也會(huì)被抵消。

　　10、在學(xué)校一位老師再優(yōu)秀、再盡責(zé)，也是一對(duì)多的教育!然而在家里，則正好相反，是多對(duì)一的教育!對(duì)于教師而言，教育的志同道合者，正存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)了，群策群力了，這個(gè)教育的力量會(huì)很強(qiáng)大!

　　11、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

　　12、不要著急，不要攀比，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

　　13、家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)并不能得到沉淀與提升。

　　14、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

　　15、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

　　16、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

　　孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底也是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng);家長(zhǎng)的教育思想和理念，直接影響著孩子的成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)心中的天平一旦失衡，不僅不利于孩子成才，而且還會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成損害。

　　因此，我們也要對(duì)照上述的內(nèi)容改善自己的教育方式了?？吹竭@篇文章的老師、家長(zhǎng)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)給身邊的人喲，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)!