在《童年的秘密》一書中，蒙特梭利講到：“兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力的降臨，而是通過學習走路獲得。學會走路，對兒童來說是第二次‘出生’，這時他從一個不能自助的人，變成了一個積極主動的人。成功地邁出步，是兒童正常發(fā)展的主要標志之一?！?nbsp;

       瑪利亞?蒙特梭利認為學習走路對孩子很重要，是其真正獨立、成為正常化兒童的重要標志。

       蒙特梭利認為：“動物是本能地學會行走，而人類是通過主觀的努力才學會走路的……在步邁出之后，他仍然需要經常練習。能掌握好平衡并邁出穩(wěn)健的步伐是個人持續(xù)努力的結果?！被谶@些理論，她倡導我們教育工作者不要向兒童提供過多的、不必要的幫助，而是準備更多適合其“走路”的練習。

       為此，她本人也做出了許多努力。比如，她通過大量觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子天生喜歡在厚木板或窄木條上、路邊窄條磚上及花壇的邊沿行走，并且對此顯示出濃厚的興趣和成就感。 

       于是，蒙特梭利在教室設置了剛好能放下孩子一只腳的“線圈”供其行走，以滿足他們的需求。

       果不其然，孩子們躍躍欲試，學著鋼索演員那樣前腳接后腳地踏線而行，竭力保持平衡，不讓自己從線上掉下來。當孩子們通過這種方式學會掌握自己的平衡后，他們走起路來就顯得異常標準和完美。并且，除了步法的鎮(zhèn)靜和從容外，他們還獲得了身體的不同尋常的優(yōu)雅姿態(tài)。

       細心的人們還會發(fā)現(xiàn)，蒙特梭利設置的“線圈”并不是隨意的，而是特殊的橢圓形。這又是為什么呢？

       請關注文章《跨世紀蒙氏教育：蒙氏幼兒園為什么要走線？（二）》