嘿，親愛的爸爸媽媽，你們好呀!
又是一年開學(xué)季，很多新手爸媽要把孩子往蒙氏幼兒園送了，他們的心情很忐忑，對蒙氏教育理解較為淺顯的他們不清楚自己的這個決定到底是對是錯……
今天小編來告訴大家，這個決定一定不會錯，學(xué)前教育階段，獻(xiàn)給孩子成長的Zui好禮物就是讓他接受蒙特梭利教育。
蒙特梭利教育法的特點(diǎn)，在于重視兒童的早期教育。這種幼兒教育法跨越百年時空，經(jīng)久不衰;風(fēng)靡了全球180個國家，歷久彌新，是屬于全人類共同的財(cái)富。
在蒙特梭利幼兒園，我們常把孩子們手中的“玩具”稱之為“教具”，孩子們玩“玩具”描述為“工作”。當(dāng)我們走進(jìn)蒙氏班，會看到里邊的孩子在一塊類似地毯的布上有序的、專注的、樂此不疲地操作著，縱使我們走進(jìn)他們的身邊，他們還是會旁若無人地繼續(xù)他手中的“工作”……
關(guān)于蒙特梭利教室中的“工作”，很多家長都會提出疑問，今天小編就來和大家一起來聊一聊。
1、幼兒喜歡工作?
瑪利亞·蒙特梭利博士所言，工作是人類的一種天賦本能，人類通過工作完善自我。
在蒙特梭利教育中，將兒童使用教具的活動稱之為“工作”，通過對兒童的觀察和研究，瑪利亞·蒙特梭利提出了“工作是兒童的天職”這一論斷，并發(fā)現(xiàn)了兒童工作遵循獨(dú)立、自由、秩序、專注、重復(fù)等自然法則。
瑪利亞·蒙特梭利發(fā)現(xiàn)兒童專注于自己選擇的工作時，會表現(xiàn)得相當(dāng)愉悅、平靜和輕松，他們所有破壞性的行為，如攻擊性、敵意、消極、頹廢等行為都消失了。
工作能夠幫助兒童實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建，所以兒童才會不斷地努力工作。兒童的工作遵循“大努力”的自然法則，他一刻也閑不下來，不停地去探索環(huán)境中的一切。
2、孩子如何學(xué)會工作?
所有的這些工作，都是由教室中受過專業(yè)培訓(xùn)的蒙特梭利教師來示范給孩子的。
不同于傳統(tǒng)的集體授課方式，這種示范多數(shù)時候是教師給孩子的單獨(dú)示范。
雖然教室中也有不少團(tuán)體活動，但單獨(dú)示范以及隨之而來的個人工作才是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)。
小編認(rèn)為如果自己是一個孩子，有一個老師做了工作示范，那在看完示范后一定會開始自己的工作，并完全投入到這個工作所帶來的樂趣本身當(dāng)中，而不會時時刻刻地想著“我這可是在學(xué)習(xí)啊!”
正如鈴木俊隆在一本書中講過的一段話：
只要我們活著，就總是在做某件事情。但如果你想：“我正在做這件事情”、“我非做這件事情不可”或者“我必須達(dá)成某個特殊目標(biāo)”，那你就什么都做不成了。只有在沒有計(jì)較心的情況下，你才是真正在做事。
蒙特梭利環(huán)境中的「工作」，就是這么一個自然學(xué)習(xí)、自然做事的狀態(tài)。
3、如何看待個人和團(tuán)體工作?
個人工作創(chuàng)造了一個讓孩子盡可能專注于自我發(fā)展的環(huán)境，老師也會根據(jù)孩子的情況來做出針對性的示范。
對老師來說，這是真正的因材施教;對孩子來說，這是跟隨自己的步伐。
那么在孩子心目中，什么時候才是“團(tuán)體”呢?其實(shí)只有在孩子真的需要合作的時候，他們才能明白「合作」的意義。也只有在明白「合作」的意義之后，他們才能夠真正地與他人進(jìn)行有效的合作。
4、幼兒為何喜歡重復(fù)操作工作?
在蒙氏班，“蒙娃”每天都會做著一些重復(fù)的工作，并且并沒有因?yàn)橹貜?fù)而不開心，厭棄，瑪利亞·蒙特梭利將這種現(xiàn)象稱之為重復(fù)練習(xí)。
重復(fù)練習(xí)適應(yīng)兒童探索世界的需要，有助于兒童內(nèi)在生命力的展現(xiàn)。
由于重復(fù)練習(xí)能夠滿足兒童個人工作的目標(biāo)，滿足兒童內(nèi)在發(fā)展的需求，所以盡管艱辛，但兒童在工作后，依然顯得輕松與滿足。
瑪利亞·蒙特梭利說：“反復(fù)練習(xí)是兒童的智力體操。”在反復(fù)嘗試中，無論孩子的內(nèi)在，還是智能，包括孩子的注意力都在不被打擾的反復(fù)工作中逐漸建立起來。
在瑪利亞·蒙特梭利博士看來，重復(fù)練習(xí)對幼兒來說是極有幫助的，能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，井在他們的生命力不斷展現(xiàn)的神柲世界中練習(xí)自己，進(jìn)一步完善自我。
親愛的爸爸媽媽、老師們，有沒有對蒙氏教育中的“工作”有更深的了解了呢?
兒童正是在與成人不同的獨(dú)特的“工作”中，實(shí)現(xiàn)了心理各方面的發(fā)展并走上了心理發(fā)展的正?；贰?/p>
瑪利亞· 蒙特梭利認(rèn)為兒童從無意識的“工作”→心智“工作”→有意識的活動性、創(chuàng)造性與建構(gòu)性的“工作”，都是為了溝通人類與環(huán)境的關(guān)系，展開人類的自然秉賦，使自己得到良好的發(fā)展。
