嘿，爸爸媽媽們，你們好呀!

　　幼兒園即將要開學(xué)了，無論是老生還是新生，大家進(jìn)入幼兒園的件事情就是要學(xué)會“獨(dú)立”。

　　獨(dú)立是人來到這個(gè)世界追求的目標(biāo)。偉大的教育家瑪利亞·蒙特梭利博士就十分重視幼兒的獨(dú)立性與自主性，她說的“誰若不能獨(dú)立，誰就談不上自由”更是在教育界廣為流傳。

　　瑪利亞·蒙特梭利博士以直觀觀察的方法，通過對兒童的觀察分析，提出六大教育理論，其中一個(gè)便是“獨(dú)立成長理論”，她將獨(dú)立成長理論總結(jié)了如下的兩個(gè)含義：

　　一、獨(dú)立是成長的必要條件。

　　幼兒要獨(dú)立成長，必須通過自立獲得身體上的獨(dú)立，即生理上的獨(dú)立。

　　二、獨(dú)立是成長的主要目標(biāo)。

　　幼兒要獨(dú)立成長，必須能夠適應(yīng)環(huán)境，擁有發(fā)展生命的能力，也就是心理上的獨(dú)立。

　　只有讓孩子盡快的獨(dú)立，才能更快更早地邁向自己想去的地方!

　　孩子的成長像一盆植物一樣，每種植物都有自己的特性，我們要了解它的性能，給它營養(yǎng)，它自己就會不斷茁壯成長。如果不了解這盆花的特性，只希望它快快長好，就每天澆多多的水，十天之后，花卻死了。

　　對小孩子的教育也同樣存在這樣的問題。很多父母都是為孩子吃飯問題傷腦筋，追著喂飯，孩子不喜歡吃飯時(shí)，父母著急，圍著他轉(zhuǎn)，這個(gè)因?yàn)槭俏覀儾涣私夂⒆有枰恍枰浴?/p>

　　植物也好，人也好，若適合自己能吸收的程度，就能長大，如果不適合他/它吸收的程度，他/它就不能長大，甚至還會傷害他/它。

　　我們必須指導(dǎo)孩子學(xué)會用自己的活動(dòng)達(dá)到獨(dú)立、積極表現(xiàn)、個(gè)性自由。

　　因?yàn)楹⒆訌臄嗄虝r(shí)期，就開始努力走向獨(dú)立了。我們必須幫助他們學(xué)會走路、學(xué)會跑、學(xué)會上下樓梯、學(xué)會撿起掉落的東西、學(xué)會自己穿衣服、脫衣服和洗澡。

　　我們必須幫助他們，使他們盡可能達(dá)到自己的目標(biāo)和滿足自己的欲望。這些都是獨(dú)立教育的組成部分。

　　瑪利亞·蒙特梭利說：“永遠(yuǎn)別去幫一個(gè)孩子做他自己覺得能搞定的事情。”因此，在跨世紀(jì)幼兒園，培養(yǎng)孩子具備生理獨(dú)立及心理獨(dú)立的鍛煉貫穿在所有活動(dòng)中。

　　為大家舉幾個(gè)在幼兒園常見的真實(shí)案例：

　　(1)走進(jìn)跨世紀(jì)幼兒園，隨處能聽到親切的問候聲“早上好”“下午好”，這在無形中就培養(yǎng)了孩子的優(yōu)雅禮儀。

　　(2)日常生活領(lǐng)域中“正確地走”、“輕聲開關(guān)門”、“雙手取物品”、“整理教具”、“我會洗手”、“我會整理衣服”、“倒水”等活動(dòng)，讓孩子通過親自動(dòng)手操作，鍛煉其手眼腦協(xié)調(diào)，從而具備獨(dú)立生活的能力。

　　(3)在跨世紀(jì)幼兒園，通過長時(shí)間、反復(fù)地操作蒙氏教室的工作材料，孩子的專注力、觀察力、思考力、想象力、建構(gòu)力等一系列能力會在潛移默化中得到培養(yǎng)，并逐漸形成健全人格，從而走向心理上的獨(dú)立。

　　親愛的爸爸媽媽，怎么樣?對蒙氏教育中的“獨(dú)立”有沒有加深了解了呢?

　　家庭和幼兒園是幼兒成長中重要的兩個(gè)場所，共同承擔(dān)著幫助幼兒學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時(shí)教育成果也是家長和幼兒園共同努力的結(jié)晶。

　　孩子們即將要開始幼兒園生活了，我們需要在開園前幫助幼兒，讓幼兒學(xué)會自己做、思考，讓幼兒正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人。

　　爸爸媽媽們，加油哦!