當今社會越來越多元化，將來人的生存環(huán)境會更加復雜。因此，從小訓練孩子的適應力尤為重要。一是要適應自然環(huán)境，如冷熱等。二是要適應社會環(huán)境，如人際關(guān)系等。蒙氏教育日常生活的內(nèi)容都有助于培養(yǎng)孩子的適應力。社會化主題活動非常有利于提高孩子適應環(huán)境的能力。延伸教學內(nèi)容的安全、禮儀等課程也很適合孩子，如設(shè)計防地震、防受傷、防拐騙等課程非常必要。

       今年，跨世紀幼兒園小荷班迎來了一個漂亮可愛的小女孩，名字叫淘淘。在淘淘入班的天，爸爸媽媽一起到幼兒園送淘淘上學。到了班級門口，淘淘和爸爸媽媽一一擁抱。后，淘淘依依不舍地和爸爸媽媽揮手再見，看起來并沒有想象中的特別離不開家人。

       到了班里，老師剛要把教室門關(guān)上，淘淘就朝著門外哇哇大哭起來：“我要找媽媽，媽媽去哪了？媽媽你快回來！我要找媽媽……”老師趕緊把淘淘抱在懷里，一邊輕輕拍著淘淘的后背，一邊說：“咦！淘淘，你之前不是喜歡去幼兒園的游樂區(qū)玩了？要不然我?guī)愕接螛穮^(qū)玩滑滑梯吧？”到了游樂區(qū)，淘淘情緒明顯有很大的改變，玩的很開心。只是，到了吃飯的時間，他也不愿意回到班里?！疤蕴裕阃浟?？媽媽不知道淘淘在游樂區(qū)，如果媽媽來了找不到你，怎么辦？”這時，淘淘馬上拉著老師的手回到了班里。到了班門口，他眨巴著紅紅的眼睛，帶著哭腔說：“老師，你不能關(guān)門，萬一媽媽來了看不到我怎么辦？”老師蹲下來抱著淘淘，摸著他的頭說：“淘淘，老師不關(guān)門，吃過飯我們一起等媽媽過來。”這時，淘淘才放心地點點頭說：“那我就在這吃飯等媽媽?！碧蕴灾噶酥赴嚅T口的小桌子。當老師邀請?zhí)蕴砸黄鹑ミx飯的時候，淘淘坐在椅子上一動不動，根本不往餐桌走。

       在幼兒園已經(jīng)有一周的時間了，除了吃飯睡覺，淘淘始終不愿意往班里走一步，更不要說和其他小朋友接觸玩耍了。針對這種情況，老師便和淘淘媽媽進行深入溝通。媽媽聽了后，臉上滿是擔心地說：“其實淘淘是一個比較內(nèi)向、缺乏安全感的小孩子。我特別擔心她不愿意和別人接觸。會不會在幼兒園沒有好朋友？會不會很孤單？……”聽了淘淘媽媽的分享，老師給淘淘媽媽一些建議：

       1、每天8點之前把淘淘送到幼兒園，讓淘淘多接觸班里的小朋友、老師以及班里的教具。

       2、每天放學回家后，和淘淘一起回憶美好的幼兒園生活，討論今天在幼兒園都發(fā)生了什么好玩的事情，避免問一些負面的問題。

       3、上學的路上給淘淘做好思想動員，讓淘淘對幼兒園生活充滿期待。

       在班級內(nèi)，老師開展了“誰有愛心”的互助活動，讓班里的小朋友主動去照顧淘淘。有愛心的小朋友們都搶著去照顧淘淘。后，老師讓淘淘選擇了一個自己喜歡的小姐姐潼潼來照顧自己。剛開始，淘淘還是做什么事情都拉著老師。慢慢的，他才開始愿意和潼潼姐姐一起看書、做游戲。后來，淘淘很開心地跟著潼潼姐姐一起和小朋友們做團體游戲。

       一周后，淘淘已經(jīng)適應幼兒園生活了。周一早上，淘淘媽媽分享道：“淘淘今天早上醒來的件事情就是問‘媽媽，我是不是該起床上幼兒園了？我想幼兒園的小朋友了。’”是啊，現(xiàn)在的淘淘可是班里大哥哥大姐姐和老師喜歡的小可愛呢！

       跨世紀充滿愛的蒙氏教育混齡環(huán)境，在大幫小的環(huán)境中培養(yǎng)了孩子的愛心、耐心和責任心，給予孩子更多的愛、自由和尊重，讓孩子更好地發(fā)展各方面的潛能。也相信淘淘在系統(tǒng)的蒙氏教育影響下，會越來越棒。