有優(yōu)秀的老師，才會有優(yōu)秀的孩子;有優(yōu)秀的孩子，才有豐富的教育成果，教育才是真正的高品質(zhì)教育，而要做好的教育，先做好的老師!
要成為一名合格的蒙氏教師，是一條漫長并且艱辛的成長之路。
蒙特梭利教育理論是一門復(fù)雜的課程，不僅涉及到兒童生理學(xué)、教育學(xué)，乃至物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)都有所涉獵。
這就要求一位合格的蒙氏教師不僅要上知天文地理，下曉保育人事，還要內(nèi)外兼修，不斷的實踐和學(xué)習，方能不負身上承擔的責任。
身為蒙特梭利教師，在孩子成長路上，我們應(yīng)具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，綜合的知識素質(zhì)，復(fù)合型的能力素質(zhì)，做溫柔而堅定的引路人?！?/p>
1、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)
思想道德素質(zhì)是幼師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中重要的部分，也是素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心，它決定并制約著其他素質(zhì)的存在和發(fā)展方向。
網(wǎng)絡(luò)頻傳幼師虐童等惡性事件，均反映出這些思想道德素質(zhì)極低下的幼師還有一定程度的存在，需要規(guī)范體制并保持高度警惕。同時，在幼兒園幼師每天都與孩子生活在一起，幼師的思想道德素質(zhì)水平還會直接影響到孩子的生活和成長。
優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)包括：
(1)熱愛自己的崗位，熱愛孩子，作風正派;
(2)經(jīng)得起名利、困難和挫折的考驗，具有強烈的事業(yè)心和責任感。
2、綜合的知識素質(zhì)
現(xiàn)代的幼兒教師就應(yīng)具有全面的知識素質(zhì)。
現(xiàn)代幼兒教育的特點要求教師知識結(jié)構(gòu)趨向綜合化，尤其是蒙氏老師，既要有專業(yè)知識，又要打破專業(yè)壁壘，吸收各學(xué)科之精華，還要有一定的生活常識、自然科學(xué)、社會科學(xué)等。
蒙氏五大領(lǐng)域中的各項活動課程也正要求蒙氏幼師有更加高標準的要求。
3、復(fù)合型的能力素質(zhì)
(1)圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
教師要緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》開展各項教學(xué)活動，推進幼兒園實施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。
跨世紀教育實行以蒙氏教育為主導(dǎo)，結(jié)合傳統(tǒng)教育的精華，并融入親子、感統(tǒng)、瑞吉歐、DOK五項統(tǒng)合教育具有中國特色的化幼兒教育模式——跨世紀蒙氏教學(xué)法，讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會工作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會社交。
?。?）具備創(chuàng)造性使用教材、教具的能力
創(chuàng)造性使用教材、教具是一名新型幼師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
很多優(yōu)秀幼師的教學(xué)經(jīng)驗證明，只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一;才能使教材的普遍性同本地區(qū)教學(xué)實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合;才能大限度地滿足不同孩子對知識內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動孩子的積極性和興趣點，提高教學(xué)效率。
（3）具備掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力
當代社會，科學(xué)技術(shù)日新月異。計算機和信息科學(xué)技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)科技的現(xiàn)代信息技術(shù)已走入校園為現(xiàn)代教育服務(wù)，幼師必須迅速適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的形勢，學(xué)習、掌握一定的信息教育技術(shù)手段。
（4）具備科研能力
教育科研能力是基礎(chǔ)教師教育所必備的能力。
現(xiàn)代教師要從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對象、教育方法和教育實踐者和研究者。
為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力，那種“教教材”的“教書匠”的傳統(tǒng)做法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。所以，幼師必須以研究者的姿態(tài)，進行教育教學(xué)并在不斷的研究與探索中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
5）具備合作交流的能力
教師教育對象是人，需要教師與孩子之間進行精神的溝通，情感的交流，引導(dǎo)學(xué)生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。
教育是不僅涉及學(xué)校，同時還涉及到家庭及社會，所以教師還應(yīng)具備有與家長、社會有關(guān)人員溝通與合作的能力，從而形成教育全面進行有效地工作。
6）具備學(xué)習的能力
未來社會是一個學(xué)習化的社會，要求幼師成為終身的學(xué)習者。
把握時代的脈搏和教育改革的方向，教師必須樹立終身學(xué)習的觀念，提高自己的學(xué)習能力，才能時時充電不斷更新自己的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
總之，新時代對幼師提出了更高的要求：教師要成為孩子成長的引領(lǐng)者、孩子潛能的喚醒者、孩子知識建構(gòu)的促進者、教育藝術(shù)的探索者、園本課程的開發(fā)者，這也是一個園所的核心競爭力所在。
學(xué)習、實踐、研究、總結(jié)是教師提升自身素質(zhì)的主要途徑。為大家分享7點可以提升的途徑：
1、注重自身師德修養(yǎng)。
2、參加學(xué)習培訓(xùn)。
3、學(xué)習教育教學(xué)理論專著及教育教學(xué)刊物。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習、借鑒，交流提高。
5、外出學(xué)習培訓(xùn)。
6、拜師專業(yè)引領(lǐng)。
7、活動中鍛煉提高。
8、同伴互助。
9、善于思考，樂于反思，勤于總結(jié)。
