當我們選擇了將幼兒教師作為自己的職業(yè)，踏上了教育這神圣的土地，就已肩負起教育孩子的責任與擔當。

　　身為老師，

　　我們對孩子的愛，

　　就要像大地愛綠樹與湖泊;

　　就要像鳥兒愛森林;

　　就要像海燕愛澎湃的浪花。

　　蒙氏教師是智慧和個性的代言人，在教育中，我們要教會孩子在無窮無盡的知識海洋里遨游，在人生漫長而曲折的軌道上勇敢航行。

　　作為有責任心的幼教人，在教育孩子前，我們要先正確處理自己的工作，為大家分享2點。▼

　　2、老師要認真審視自己，正確引導孩子。

　　老師必須一開始就研究自己的缺陷，以及自己的壞脾氣，而不是過分迷戀于“兒童的壞脾氣”和“糾正兒童的錯誤”。

　　只有先消除自己眼中的沙粒，才可以清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。

　　當下，從事幼兒教育的老師年齡普遍較小，因此自我認識和自我反省意識較薄弱，極易受環(huán)境影響。

　　比如，當孩子哭鬧不配合時，部分老師容易出現(xiàn)大的情緒波動，開始急躁、煩悶，這都會降低孩子對其印象分。

　　同時，教師情緒也無法得到正確的宣泄，長時間下去會否定自己，自信心降低，也會不再熱愛自己的工作和孩子。

　　2、老師應該經常對兒童的困境進行反思。

　　在日常生活中，兒童不會用理性來理解不公正，但他會感知到某件事錯了，從而變得抑郁和心理畸形。

　　出于對成人的怨恨或輕率行事，兒童無意識的反應就用拘謹、說謊、無目的的行為、無明顯理由的叫喊、失眠和過分恐懼表現(xiàn)出來，因為他還不能用理性來領會導致他抑郁的原因。

　　在蒙特梭利環(huán)境中，老師需要花更多的時間去觀察、引導孩子。

　　從孩子外在行為表現(xiàn)來探索他內在發(fā)展的一些變化，及時給予輔助，讓孩子可以自由、健康地成長。

　　老師的內在修養(yǎng)和精神預備至關重要，要學習如何使自己謙恭，并變得慈愛，這些都是我們必須獲得的美德。

　　有優(yōu)秀的老師，才會有優(yōu)秀的孩子，有優(yōu)秀的孩子，有豐富的教育成果，教育才是真正的高品質教育。