在現(xiàn)代社會里，一個人要成功必須學(xué)會說話。會說話是與別人溝通的一種重要能力。小編和大家分享一個現(xiàn)實生活中遇到的事情，大家可以發(fā)散思維，思考下哈。

　　前段時間，小編去朋友家里吃飯，同行的還有好幾個好朋友。朋友家里有兩個娃——雙胞胎兄弟，今年4歲了，哥哥能說會道，思維敏捷;弟弟內(nèi)向秀氣、乖巧懂事。我們剛到她家，就被雙胞胎迷住了，一群人圍著兩個小娃娃，那場面簡直了!

　　但是很快，形勢就發(fā)生了變化，哥哥太過能說，短短的一會兒功夫，就讓朋友們?nèi)繃谝慌月犓v故事，朋友們還聽得津津有味。中途小編試圖把主場轉(zhuǎn)給弟弟，可是弟弟自己一句話都不說，只是在一旁專心玩玩具……

　　在和朋友聊天過程中得知，弟弟從小就不愛說話，朋友認為這沒啥，畢竟弟弟長得帥，性格好，還特別懂事，和哥哥性格正好互補，一個好靜，一個好動。當時給小編氣的，一口氣差點沒上來。

　　那天，小編后一個回家，給朋友上了一天的課，向朋友解讀孩子語言表達力強的重要性。

　　親愛的朋友們，孩子不愛說話、不敢說話、小聲說話等并不是正常行為。

　　來，你們自己分析一下，下方留言，小編和你探討下哈。

　　朋友們，當你發(fā)現(xiàn)3-6歲的孩子不愛說話、不敢說話、不會說話，說話總是顛三倒四、支支吾吾、聲若蚊蠅……請切記，一定不是性格所致，慢慢就會改變的;而是我們沒有把握住他的語言發(fā)展期，長大后的他在語言表達能力上相比于他人來講，就一定會落后。

　　蒙特梭利博士說：“一個人的語言能力基礎(chǔ)，大部分在嬰兒期就已經(jīng)建立?！闭Z言發(fā)展也有關(guān)鍵期，錯過了孩子語言發(fā)展的黃金關(guān)鍵期，那你將遺憾終生。

　　蒙特梭利博士說過：“值得注意的是，語言是幼兒早的收獲之一，且將成為幼兒在他未來的進步與發(fā)展中影響大的助力?！闭Z言不是一種材料，不是課程，而是一個過程，從其一出生，就應(yīng)該開始實施語言教育。

　　蒙特梭利博士在《有吸收性的心靈》著作中提到：先烙印在嬰兒潛意識里的是單個的音符，這是語言的基本部分，我們可能會稱之為字母，然后是音節(jié)，隨后則是單詞。

　　嬰兒會在4個月時開始注意到人說話的聲音，并且對這個深深吸引他的聲音——“嘴”產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會發(fā)現(xiàn)是嘴和嘴唇的運動產(chǎn)生了語言，會對嘴唇的動作仔細觀察并模仿。

　　經(jīng)過2個月的細致觀察后，孩子可以開始發(fā)一些單音節(jié)的聲音。

　　到6個月的時候，爸爸媽媽會在某一天早上醒來突然聽到孩子說“爸爸，媽媽”。隨后的一段時間他們只能說這個兩詞兒，但我們必須記住，兒童的語言發(fā)展在經(jīng)過長時間的努力后已經(jīng)發(fā)展到了一個臨界點。他已經(jīng)脫離了那種潛意識學(xué)習(xí)的時期。這個小大人已經(jīng)不再像一個機器了，他可以隨意使用語言的技能了。

　　1歲大時，兒童開始有意識地說話了。他仍然沒有完全脫離咿呀學(xué)語的狀態(tài)，但他現(xiàn)在說的東西已經(jīng)有一定的目的性了。這說明兒童已經(jīng)具有了有意識地講話的智慧。

　　蒙特梭利博士把 2 歲稱做“詞匯爆炸期”。在此之前，幼兒有一個詞匯量激增期。2 歲之后，幼兒運用句子的能力快速增長，并且能把一些新學(xué)的單詞有序地進行排列。此時，他們已經(jīng)掌握了運用句法的能力。

　　第二階段一直發(fā)展到5-6歲，在這一時期兒童學(xué)習(xí)很多新的單詞，并且逐步完善了自己所用的句型。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個兩歲半的兒童具有二三百的詞匯量，但到6歲時他已經(jīng)能夠使用數(shù)千個詞匯了。

　　兒童的語言發(fā)展有兩個緊密相連的發(fā)展方向，一個是一開始的無意識語言學(xué)習(xí)過程，一個是在此之后的有意識學(xué)習(xí)過程。

　　經(jīng)過兩個過程會發(fā)現(xiàn)，一個6歲的孩子，他的語言表達能力已經(jīng)很強了。

　　3歲之前，孩子需要父母的幫助，幫其增強語言表達能力。3歲之后，當孩子來到幼兒園，這就需要幼兒老師和父母共同合作，幫助孩子在該時期攝入大量詞匯和信息，并內(nèi)化為自己的語言。