表達(dá)力，即說話。得體、高雅的談吐是需要從小規(guī)范訓(xùn)練的。在語言敏感期，效果尤其明顯。蒙氏語文延伸的重點(diǎn)就是講故事。禮儀教育中的文明語言訓(xùn)練也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　好的語言表達(dá)能力對于孩子來說有何重要意義呢?

　　1、語言能促進(jìn)幼兒交往的發(fā)展。重視對幼兒的語言理解能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動(dòng)與成人、同齡人交往，能用語言進(jìn)行溝通和交流，使幼兒的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。

　　2、語言能促進(jìn)幼兒智能的發(fā)展。幼兒掌握了語言，就掌握了認(rèn)識事物的工具，能促進(jìn)幼兒的觀察力、想象力、思維力、記憶力的發(fā)展。

　　3、語言能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。幼兒作為一個(gè)社會人，必須從小培養(yǎng)他的社會交往能力、獨(dú)立生活的能力。幼兒的語言理解和語言表達(dá)將為其今后具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)力打下基礎(chǔ)。

　　4、語言能促進(jìn)幼兒情感和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。良好的語言表達(dá)，能讓孩子有效的疏解、釋放及表達(dá)情緒，從而讓幼兒具有健康的、積極的情緒情感。

　　為大家舉例說明：

　　月月是跨世紀(jì)幼兒園的一名小朋友，剛?cè)雸@的他不愛說話，甚至不說話，在幼兒園一整天只會重復(fù)說一句話：“老師，我想去廁所?！焙托∨笥阎g的互動(dòng)更是少之又少，老師擔(dān)心這樣下去將影響到月月的社交。和媽媽溝通后，了解到月月在家也很少說話。在家一般都是老人帶孩子，接觸的人、事都很有限，老師便告訴媽媽在家可以多詢問月月在幼兒園有意義的事情、好玩的游戲等，并多和孩子講故事、多溝通。

　　在教室里，老師會經(jīng)常引導(dǎo)月月和老師、小朋友對話。如盛飯的時(shí)候，說：“老師，請幫我盛飯好嗎?”簡單的一句話，每天都會在月月耳邊響起三次。日復(fù)一日，兩周后的一天，月月終于開口說話了，并從此形成了習(xí)慣。同時(shí)，每次在老師幫助他盛飯后，月月接過飯會對老師說謝謝。

　　每周一的分享內(nèi)容，媽媽也會陪著月月一起精心準(zhǔn)備。月月也由剛開始的不分享轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢夥窒怼?/p>

　　在之后的分享課上，月月總是個(gè)舉起手要分享的孩子。并且，每次分享時(shí)，他的表現(xiàn)都自信、大方。在教室中，他也積極和其他小朋友有禮貌的溝通：“我可以和你一起工作嗎?”“哥哥，今天你來照顧我吧!”“老師，我可以照顧優(yōu)優(yōu)妹妹嗎?”

　　平時(shí)在工作中看到小朋友工作的特別好時(shí)，還不忘給小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。慢慢的，月月的朋友也越來越多，小朋友都很喜歡和月月做朋友，喜歡照顧他、和他一起玩。

　　表達(dá)是人際交往的重要途徑。表達(dá)力的培養(yǎng)需要從幼兒時(shí)期開始。3-6歲是孩子語言發(fā)展的敏感期，是孩子一生中重要的語言發(fā)展時(shí)期。孩子在該時(shí)期攝入大量詞匯和信息，并內(nèi)化為自己的語言。在蒙氏教育教學(xué)中，孩子會結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)編故事。這個(gè)過程不僅鍛煉了孩子的表達(dá)力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子得體、高雅而又充滿自信的情操。