班級(jí)常規(guī)是幼兒園穩(wěn)步發(fā)展不可或缺的一部分。一個(gè)幼兒園，能否順利開展一日流程、產(chǎn)出教學(xué)成果，班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成起著決定性的重要作用。新學(xué)期來臨，您的幼兒園是如何幫助孩子快速建立班級(jí)常規(guī)的呢？今天小編就結(jié)合跨世紀(jì)蒙特梭利幼兒園的實(shí)際做法，為您進(jìn)行重點(diǎn)分享。

一、班級(jí)老師對(duì)常規(guī)的要求要一致，老師要經(jīng)常在一起溝通、討論班級(jí)幼兒的情況。 

（1）開班前班級(jí)教師集體開會(huì)研討新學(xué)期班級(jí)常規(guī)表（便于開展課程）

（2）根據(jù)開班一周幼兒常規(guī)情況調(diào)整班級(jí)常規(guī)表

二、常規(guī)的培養(yǎng)，一定要滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，且教師應(yīng)做正面引導(dǎo)，不做負(fù)面強(qiáng)化。

（1）老師的引領(lǐng)、以身作則、持之以恒特別重要（教師不可高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而低標(biāo)準(zhǔn)要求自己）。

（2）激勵(lì)教育——為幼兒樹立榜樣激勵(lì)幼兒。

三、發(fā)現(xiàn)幼兒常規(guī)出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)并生成課程針對(duì)全班幼兒進(jìn)行教學(xué)。

（1）常規(guī)培養(yǎng)應(yīng)采用情景化教學(xué)，通過情景表演為孩子示范正確的方法，并提問幼兒正確的操作方法，請(qǐng)幼兒逐一嘗試。

（2）在幼兒有不當(dāng)行為時(shí)，教師應(yīng)隨機(jī)生成課程向幼兒進(jìn)行正確的示范與或提示，不斷地協(xié)助兒童從他律變成自律。

四、開學(xué)/第二周帶領(lǐng)幼兒共同建立班級(jí)的班規(guī)，制定班規(guī)條數(shù)不宜過多，約3~5條即可。

       備注：班規(guī)不是老師單一建立，而是邀請(qǐng)幼兒共同參與建立。當(dāng)幼兒身上已經(jīng)將制定的班規(guī)內(nèi)化后，可再進(jìn)行更換新的班規(guī)，同時(shí)需要注意，之前建立的班規(guī)需要有鞏固復(fù)習(xí)。

五、常規(guī)建立不僅需要老師、幼兒的配合，同時(shí)家長的加入，對(duì)于常規(guī)的建立也十分重要?？梢龑?dǎo)家長這樣配合老師：

（1）培養(yǎng)自主意識(shí)，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立能力，如：自己的事情自己做；物歸原位、物歸原樣；生活作息有規(guī)律等。

（2）針對(duì)班級(jí)常規(guī)，教師與家長多溝通，借助家長的配合，例：午休習(xí)慣、吃飯習(xí)慣。

（3）教師可在與家長溝通中分享在本月中主要培養(yǎng)孩子哪方面的常規(guī)，請(qǐng)家長配合引導(dǎo)。

       老師對(duì)常規(guī)的“敬畏”決定著孩子身上常規(guī)的體現(xiàn)，孩子的自我約束力決定著教學(xué)成果的產(chǎn)出速度。以上就是小編今天為您分享的內(nèi)容，希望對(duì)您有幫助。